誤區一：“一門好等於門門好”。
一些家長認為， 孩子越是優異， 就越是要在智力發展的各個方面表現突出。 如：孩子數學超常的話， 父母就期望他在閱讀、繪畫、舞蹈、演奏等方面也都超常出眾。
【專家意見】：
有這樣想法的父母並不瞭解， 聰明孩子智力發展是不平衡的。 有的5歲兒童在某一方面的智力可以達到9歲左右的水準， 而在其他方面仍然接近實際年齡。 如果家長要求他們在一切學科、一切活動中都表現出智力超常， 就會使他們因不能實現家長的期望而疲憊不堪， 結果， 由於心理上的壓力反而使他們比普通兒童喪失更多的智力潛力。
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【對策】：
家長應當瞭解孩子的智力發展傾向性， 掌握孩子智慧的特點， 因勢利導， 是聰明孩子發揮出獨特的智力優勢。
誤區二：“智商高等于情商”。
一些家長認為：既然孩子智力早熟， 那麼， 在情感發展上也應該跑在普通兒童前面。 他們不能接受孩子像普通孩子那樣天真幼稚。 比如， 他們覺得很奇怪：孩子和大人一起輕鬆自如地討論科學難題的同時， 還會爬到媽媽的膝蓋上、依偎在媽媽懷裡， 要媽媽抱一抱、親一親。
【專家意見】：
這些父母並不瞭解， 聰明孩子首先是兒童， 他們具有的超常的智力並不等於情感發展已趨於成熟， 他們和同齡的普通兒童一樣， 也有情感興奮性、外露性以及親情滿足上的需要。
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兒童情感發育自有其特點， 這與孩子的智力天賦沒有直接相關， 家長如果不注意滿足孩子的情感需要， 孩子常常會因為他們的童心得不到理解而感到不安。
【對策】：
家長應當瞭解孩子情感發展的特點， 讓他們盡情地表現出童心、童趣， 使他們的獨有的創造性天賦在適當的環境氣氛裡得到充分的發揮。
誤區三：“別和笨小孩紮堆”。
家長也知道， 聰明孩子的身體發育與一般的“笨小孩”是一樣的， 但還是常常會有這樣的情況：家長看到聰明孩子和大孩子交談或進行智力遊戲時， 會非常高興。 而看到他們做體育活動、遊戲玩耍時， 甚至與同齡的“笨小孩”為伍， 便大為惱火。 他們認為， 這會影響超常孩子早日成才。
【專家意見】：
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其實， 聰明孩子僅僅是智力發展比普通兒童快得多， 他們的體格發展水準並沒有超過同齡人。 如果家長剝奪了他們和同齡兒童遊戲的權利， 反而會影響孩子的生長發育， 使他們的身高、體重、肺活量、肌肉力量的方面落後於同齡人。
聰明孩子的身體素質下降了， 大腦的發育、智力的發展也會受到影響。
【對策】：
父母要解除聰明孩子與同齡兒童一起活動遊戲的禁令， 使孩子在活動中既鍛煉了身體， 又開發了大腦。
