不知道你們注意到沒有， 繪本的主角除了小朋友之外， 就是各種可愛的小動物， 比如小熊、小狗、小貓、小兔子……
這些小動物在繪本裡是被擬人化了的， 都有著小孩子的性格， 這會讓繪本的小讀者們覺得親切、有吸引力， 也更有代入感。
日本「兒童漫畫三傑」之一的馬場登就創作過一套以 11 只貓為主角的系列繪本， 繪本將 11 只貓如孩子般的好奇、善良、勇敢、調皮的性格刻畫得十分鮮明， 故事以孩子的日常生活經驗為基礎， 描繪得風趣幽默， 多年來深受小朋友們的喜愛。
今天要介紹的， 就是其中之一的《11 只貓進袋子》。
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《11 只貓進袋子》講了這樣一個故事：
天氣晴朗的一天， 11 只貓去郊遊， 他們排成隊出發啦！路上他們看見了很多警示牌， 比如「禁止摘花」、「禁止過橋」、「禁止爬樹」……
可是這 11 只貓太貪玩啦， 越是禁止做什麼他們越要做， 結果被一個叫嗚嘿啊哈的大怪物抓到了他的城堡裡， 大怪物把 11 只貓關在籠子裡， 天一亮就讓他們幹活。 後來 11 只貓靠著團結、勇敢和智慧逃脫了出來、打敗了大怪物。
在回家的路上， 11 只貓來到了一個路口， 看到邊上豎著一個「禁止過馬路」的警示牌， 這次， 他們有沒有違反規矩了呢？
下篇繪本怎麼讀留意封面封底和扉頁。
這本繪本的主角是 11 只貓， 封面上就應該畫著這 11 只貓排成一隊走在鄉間小路上的情景。
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慢著！數一數， 真的是 11 只貓嗎？再數一遍， 還是只有 10 只啊！
別急， 把封底展開來， 看到那只舉著片荷葉當傘、咧著嘴傻樂的貓了嗎？原來這傢伙比較淘氣， 為了摘荷葉掉到隊伍後面去啦！
那這 11 只貓排成隊要去做什麼呢？
扉頁記得也要認真看哦：咦！這是迷宮嗎？再仔細看看， 哦， 是一張地圖啊！再看下面的字， 原來這 11 只貓是要去郊遊啊！
待故事講完， 可以再看一下封底， 注意到左上角樹上的黑影了嗎？這個黑影瞪著兩隻圓溜溜的眼睛， 頭上還有兩個角呢！可不就是那個把 11 只貓抓起來的大怪物「嗚嘿啊哈嗎」？！原來， 他一開始就盯上這 11 只貓了啊！
這本繪本講述的故事裡其實蘊藏了一個道理：
在生活中， 我們要遵守一定的規矩， 不然會產生不好的後果。
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但在陪孩子看繪本的時候， 爸爸媽媽要把這個道理直白的講出來嗎？
我們這一代人成長過程中經歷了太多的「聽了剛才的這個故事， 你有什麼啟發？」、「這篇文章教給我們什麼道理？」、「你從這個故事裡學到了什麼？」……
所以在我們當了父母之後， 給孩子講完一個故事往往習慣性得就問出口：
「這個故事教給我們什麼呀？」
啊！真是煞風景！
如果想給孩子「正面的引導」， 適當得給孩子一些暗示是可以的， 但千萬不要演變成說教。
我們從小到大聽過了無數的道理， 還是有很多人過不好這一生， 又何必執著於早早就給孩子灌輸道理呢？
好的繪本好的故事會給孩子的心靈帶來滋養， 就如同一顆顆種子種在孩子的心田， 靜待花開也很美好，
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學習禁止、警示標識
在看完繪本後， 爸爸媽媽可以找一些禁止和警示標識的圖片給孩子看， 先不告訴孩子是什麼意思， 讓孩子自己觀察標識上面的圖案， 猜測標識的意思， 最後再揭曉「正確答案」。
在以後的生活中， 讓孩子多注意觀察， 找找日常生活中可以看見多少禁止、警示標識， 它們分別是什麼意思。
父母也別當低頭族啦， 收起手機， 陪伴孩子一起留心觀察身邊的事物吧， 我們看似平凡的日常生活裡可是藏著很多美好和神奇哦！
動動手， 自己設計禁止標識
看了那麼多禁止、警示標識， 孩子對於這些標識已經具備一定的辨認能力了。 那來個更具挑戰性的任務——自己設計一款禁止或者警示標識！
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孩子們可以參照標準的公共場所的禁止標識循規蹈矩的設計， 也可以腦洞大開發揮想像力和創意。
作為繪本的延伸， 這也會讓孩子覺得更加有趣和好玩。 不知不覺間， 孩子就記住了很多的禁止警示標識。 也許， 下次在公共場所， 他還會指著「禁止吸煙」的標識， 提醒爸爸別吸煙呢！
如果你正好是幼稚園老師， 那麼， 「看繪本講故事——帶孩子認識禁止、警示標識——引導孩子自己設計禁止標識」就是一個現成的教案啦！
看著這 11 只貓的故事， 你是不是想到了家中那個「不聽話」的淘氣小人兒？越是爸爸媽媽不讓他做什麼， 他就偏要做得起勁， 實在是很讓人頭疼。
可是換個方式想想， 孩子的成長是不可逆的， 不管 terrible 2 還是 terrible 3 都是孩子成長過程中的一個階段。
有的時候，放下自己的擔心和恐懼，適當放寬心、放開手，讓這個純然的小生命去體驗和經歷獨屬於他的成長，也挺好，不是嗎？
有的時候，放下自己的擔心和恐懼，適當放寬心、放開手，讓這個純然的小生命去體驗和經歷獨屬於他的成長，也挺好，不是嗎？
