兒子現在5歲有餘6歲不足， 比起9歲溫席的黃香， 不大；但比起4歲讓梨的孔融， 也不小了。 平日， 我帶他沒有太多的忌諱， 對孩子的“性別教育”以及“性教育”也從不遮掩。 一直以來， 我都認為“遵循自然”以及“防患於未然”是根本之道。 而對性事懵懵懂懂的兒子， 也帶給我很多的歡樂。
（一）“紙尿褲”事件此“紙尿褲”非彼“紙尿褲”， 這是兒子給我每月需要的衛生巾的命名。 記得， 他4歲左右， 一天很驚恐地問我：“媽媽， 你怎麼流血了？”我無奈地看著他盯著我在洗手間留下的“證據”， 只能平靜地告訴他， 這是每個女人隔一段時間就會到來的“好朋友”，
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他眨巴著小眼睛， 恍然大悟地說：“哦， 我明白了， 就像娟娟阿姨過一段時間就來找你玩一樣！”
“呃——好吧， 你可以這樣理解。 ”聽他把這個“好朋友”類比為我和我的好朋友過一段時間就會有的聚會， 我並沒有過多地糾正他。
兒子繼續好奇地問：“那張雷剛（他幼稚園的好朋友）會不會也流血啊？”
我趕緊告訴他：“現在不會的， 你們都還是小朋友呢！等你們慢慢長大了， 個子變高了， 身體更強壯了的時候， 男生和女生就會有不同的變化。 ”
兒子點點頭， 表示知道了， 然後又繼續問：“那你流血疼不疼啊？”
我給他普及生理衛生知識：“只要媽媽不吃涼東西， 一般情況下不疼。 但是會有些不舒服， 並且脾氣會不太好，
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“那你要流多長時間的血啊？”
“一般會在一個星期以內。 ”
“那我以後在這個時間就不惹你了， 你要是開始流血了， 就告訴我。 ”
“好的， 兒子。 ”
這之後， 兒子會在我偶爾發脾氣後小心翼翼地問我：“你是不是又流血了啊？”還會在逛超市的時候熱心地對我說：“你要不要紙尿褲？”有時候還提醒我：“媽媽， 你現在不能吃霜淇淋。 ”……
據他說， 他們小朋友之間也會討論各自媽媽的“流血”事件。 兒子還積極給小朋友普及常識：這個時候不要招惹媽媽， 因為她的脾氣會變得不好……
（二）“襲胸”事件偶爾帶兒子去單位玩， 單位裡年輕的同事們都很喜歡他， 常逗他玩。 尤其是單位裡的幾個年輕人和兒子玩到一塊去了，
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終於放了假， 我再次帶他去單位。 那天單位的一個年輕小姑娘， 也是兒子的大朋友之一， 穿了一件胸前明晃晃的、都是亮珠珠的衣服。 兒子見了， 眼睛發亮。 他非常喜歡明亮的東西， 平時在家也收集了不少。 我一直覺得這是孩子的一個小愛好， 雖然有些不男人， 但也無傷大雅， 就沒有過多干涉。
因為已經是熟人了， 我就沒有太留意。 誰知， 兒子已經嗷嗷叫著， 沖人家撲過去了。 嚇得小姑娘躲避不及， 雙手護胸也跟著尖叫起來。 頓時， 我們都被聲音吸引過去， 目光齊齊地盯了過去。 只見小姑娘紅著臉， 卻已經伸手把兒子抱了起來。 兒子一臉無辜， 瞪大眼睛看著大家。 大家立即明白了怎麼回事，
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其實， 大家都知道我兒子是小孩子， 本意是沖著衣服去的， 所以都沒有介意， 但是兒子卻一直不能釋懷地膩著我。 於是， 我把他帶到旁邊的一個辦公室裡， 裡面只有我們兩個人。
我笑著問他：“剛才嚇著你了？”
兒子點點頭。
我又問：“媽媽平日裡給你講， 凡是被衣服覆蓋的地方， 能不能讓別人碰呢？”
兒子搖搖頭。
“對啊， 對姐姐來講也是一樣的， 凡是衣服遮住的部分， 都不能隨便被別人碰。 所以， 你什麼都不講一下子撲過去， 姐姐自然被你嚇一跳啊！”
“可是我只是想摸摸她身上的亮珠珠！”
“媽媽明白， 姐姐後來也明白了你想做什麼， 所以也就原諒你了啊。 而且呢，
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兒子趕緊指指自己的“小雞雞”。
我笑著對他點點頭：“是啊， 那女生呢？”
兒子恍然大悟：“哦， 我明白了， 姐姐以為我抓她的胸啊！”
誰說小孩子什麼都不懂？
而這件事喜劇性的結尾是：兒子明白後， 馬上出門追趕那個小姑娘， 天真地給人家解釋：“姐姐、姐姐， 我只是想摸摸你胸前的小珠珠， 不是想摸你的胸啊！”
（三）“數字”風波一天閑來無事， 和兒子玩遊戲， 如何用數字1~10來形容我們的身體部位， 每個數字必須使用三次。
我搶先說：“1個鼻子。 ”
兒子說：“1個大頭。 ”
我繼續：“1張嘴巴。 ”
兒子：“1個脖子。 ”
我想了想， 自言自語：“我們的身體還有什麼可以用1來表示的呢？”
兒子愁眉苦臉地跟著說：“1個胳膊可以嗎？可是明明是兩個胳膊啊！要不我們也可以拆開說吧！”
我剛準備點頭同意，兒子忽然蹦起來：“哈哈，我想到了，1個‘雞雞’！”
呃……好吧，這也是身體部位。
結果到2的時候，兒子毫不猶豫地搶先說了一句：“2個‘蛋蛋’！”然後又自己嘀咕：“1個雞雞和兩個蛋蛋都是重點保護對象！”
記得好清楚啊！兒子。
（四）“男人”、“女人”和“不男不女”兒子5歲之前有一個習慣動作，就是晚上睡覺前喜歡用手拽自己的“小雞雞”。開始時，我提醒他，他總置若罔聞。後來，有一天我見他洗澡後又開始了習慣性動作，就和他聊天。
“兒子，你還記得有一次雞雞腫了，去醫院看病的事情嗎？”
“記得，我還記得要把雞雞泡到藥裡呢。”兒子的記性還真好。
“那你現在天天拽小雞雞，估計很快又要去醫院了。”
“為什麼？”
“你說為什麼？”
“因為我的手上有細菌？可是我洗手了啊！”
我不語，他就繼續分析：“是不是我拽著拽著會把小雞雞拽掉？可是我沒有用勁兒啊！”
我樂了：“要是拽掉了怎麼辦？”
“是啊！”兒子陷入了思考：“要是拽掉了，我尿尿，要是去男廁所，人家說我沒有雞雞，不能進。可是要去女廁所，我又沒有咪咪，人家也不讓我進。最後我變得不男不女，被尿憋死啦！”他自己分析完，慌忙搖搖頭。
我在旁邊被他的分析逗得樂不可支，表面卻嚴肅地頻頻點頭，表示贊同。
終於兒子愁苦地看著我，說：“媽媽，我不拽了！”
孩子小時候的“性別教育”與慢慢成長過程中需要的“性教育”，其實真的沒有必要遮遮掩掩、躲躲藏藏。年幼時的性別教育，家有女孩的，媽媽一定要多操一些心，細心觀察孩子的點滴變化，及時給予孩子幫助。而家有男孩的，則需要父親付出多一些。等孩子到了青春期，有了性特徵、性意識之後，正確地引導溝通、合適的書籍都是我們幫助孩子的好方法。
總而言之，遇到問題，一味“堵截”，不如正確“疏通”。
我剛準備點頭同意，兒子忽然蹦起來：“哈哈，我想到了，1個‘雞雞’！”
呃……好吧，這也是身體部位。
結果到2的時候，兒子毫不猶豫地搶先說了一句：“2個‘蛋蛋’！”然後又自己嘀咕：“1個雞雞和兩個蛋蛋都是重點保護對象！”
記得好清楚啊！兒子。
（四）“男人”、“女人”和“不男不女”兒子5歲之前有一個習慣動作，就是晚上睡覺前喜歡用手拽自己的“小雞雞”。開始時，我提醒他，他總置若罔聞。後來，有一天我見他洗澡後又開始了習慣性動作，就和他聊天。
“兒子，你還記得有一次雞雞腫了，去醫院看病的事情嗎？”
“記得，我還記得要把雞雞泡到藥裡呢。”兒子的記性還真好。
“那你現在天天拽小雞雞，估計很快又要去醫院了。”
“為什麼？”
“你說為什麼？”
“因為我的手上有細菌？可是我洗手了啊！”
我不語，他就繼續分析：“是不是我拽著拽著會把小雞雞拽掉？可是我沒有用勁兒啊！”
我樂了：“要是拽掉了怎麼辦？”
“是啊！”兒子陷入了思考：“要是拽掉了，我尿尿，要是去男廁所，人家說我沒有雞雞，不能進。可是要去女廁所，我又沒有咪咪，人家也不讓我進。最後我變得不男不女，被尿憋死啦！”他自己分析完，慌忙搖搖頭。
我在旁邊被他的分析逗得樂不可支，表面卻嚴肅地頻頻點頭，表示贊同。
終於兒子愁苦地看著我，說：“媽媽，我不拽了！”
孩子小時候的“性別教育”與慢慢成長過程中需要的“性教育”，其實真的沒有必要遮遮掩掩、躲躲藏藏。年幼時的性別教育，家有女孩的，媽媽一定要多操一些心，細心觀察孩子的點滴變化，及時給予孩子幫助。而家有男孩的，則需要父親付出多一些。等孩子到了青春期，有了性特徵、性意識之後，正確地引導溝通、合適的書籍都是我們幫助孩子的好方法。
總而言之，遇到問題，一味“堵截”，不如正確“疏通”。
