“拼養”是現在比較流行的一種育兒方法， 尤其是在放暑假期間， 許多的職場媽媽們沒有時候看管孩子， 因此他們就選擇“拼養”的方法來照看孩子， 但是小朋友們在一起難免會起衝突， 當遇到這種情況的時候我們應該對待呢！
幼稚園放暑假了， 往年有暑假班， 今年比較特殊， 幼稚園要施工擴建， 所以， 暑期班也沒有了。 笑笑比較幸運， 媽媽我是老師， 暑期也放假， 不過他的同班同學玥玥， 爸爸媽媽是雙職工， 所以玥玥就“拼養”在我家。
拼養生活是這麼安排的
玥玥爸爸早上８點把玥玥送到我們家來，
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自然， 兩個孩子收穫了屬於孩子的快樂和珍貴的友誼， 在吃飯、下棋、玩拼圖的競爭中一起進步。 不過， 兩個孩子在一起難免產生摩擦， 我這值班媽媽， 不僅要引導孩子化解衝突， 還要在化解衝突中幫助他們克服自己的弱點。 親子網
孩子起了衝突， 怎麼辦
１、教孩子懂得欣賞別人的優點
兩個孩子在一起， 幾乎什麼事情都要比較， 這很容易讓表現稍微好的一方驕傲起來， 一旦其中一位驕傲了，
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就拿剪紙來說， 從３歲起就嘗試剪紙的笑笑自然比較熟練， 而玥玥小剪刀還拿不穩， 只能剪簡單的直線， 笑笑看著就有點著急， 說：“玥玥我來， 我來幫你！”而玥玥每次看到笑笑那麼靈活自如地剪、折、粘貼、製作， 也會非常羡慕。 笑笑趁機炫耀一把：“看我很棒吧？”
這時我出馬了， 對笑笑說：“你讓玥玥自己慢慢來， 好嗎？”
笑笑不同意：“不， 還是我來， 他太慢了， 而且剪得也不好！”
我沒有立即回答， 而是從盒子裡拿出了笑笑３歲時剪的一個歪七扭八的兔子， 問：“笑笑你看？這個剪的好嗎？”
笑笑哈哈笑了， 我繼續說：“誰不是從‘不好’慢慢練到‘好’的呢？笑笑還記得小的時候， 你經常剪得亂七八糟，
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笑笑又笑了， 轉頭對玥玥說：“玥玥， 你來吧， 你要努力加油哦！”
玥玥在笑笑的鼓勵下開始很認真地學， 還經常向笑笑討教一些技巧， 比如怎麼拐彎、怎麼繞圈， 笑笑呢就“指點江山”， 熱心幫助玥玥。 這個時候我就“退避三舍”了。
當玥玥好不容易完工之後， 笑笑情不自禁地又拿玥玥的作品和自己的作品進行比較， 說：“看， 我的漂亮嗎？玥玥的沒我的好！”驕傲之情溢於言表。
我不得不再次及時介入：“笑笑， 玥玥也有很多方面比你好， 每個小朋友都有自己的特長和優點， 你可不能這麼驕傲啊！”
笑笑問：“什麼是特長？”
我回答：“嗯， 就是自己做的比較好的事情， 比如， 安安很會唱歌， 婷婷很會跳舞，
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笑笑點點頭樂了， 我繼續：“每個人都有特長， 我們要互相學習哦。 ”
玥玥似乎也受到了鼓舞， 大聲說：“我還知道宇宙和太空！”
我和笑笑一起為玥玥鼓掌， 聽玥玥講宇宙和太空的奧秘。
媽媽體會：孩子好勝心強， 能力強的一方難免會驕傲， 講道理沒用， 只能用事實告訴孩子學會欣賞對方的優點， 這是和平相處的基礎。
２、化主場為客場
笑笑畢竟是在自己的家， 有時候潛意識裡會拿出一副“主人”的模樣欺負玥玥。 比如， 笑笑在玩積木， 玥玥也想玩， 笑笑就會說：“這是我家， 聽我的！”玥玥無奈， 一臉委屈。
拼養孩子要注意哪些方面？
我本想跟笑笑說“你要謙讓”， 但是我又一想， 如果我只是簡單地偏向玥玥，
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我想了想， 對兩個小傢伙說：“現在我宣佈， 這裡不是笑笑的家， 這裡是遊樂園， 請遵守秩序輪流玩……”
笑笑一聽就哈哈大笑：“什麼遊樂園啊？這是我家啊！哈哈！”
我不理會他， 繼續正兒八經地說：“遊樂園開放時間是十點到十一點， 祝小朋友們玩得愉快！”親子教育
不管怎麼樣， 反正我是把兩個小傢伙成功“誤導”了。 我聽見笑笑和玥玥悄悄地商量：“這遊樂園的開放時間可真短， 咱們輪流玩， 你先玩卡車我玩積木， 等一會咱們再交換， 行嗎？”ok。
媽媽體會：因為玩具而發生爭搶是常有的事， 尤其是“主場”一方更霸道， 但如果孩子在自己家裡的“優越感”被在遊樂園的平等所取代， 矛盾就解決了。孩子們知道在公共場所，需要遵守秩序，需要懂禮貌，需要與別人平等友好地相處。
３、兩人打鬧，克制住保護別家孩子的欲望
孩子們在一起打打鬧鬧是很正常的事。有一次在樓下，笑笑在騎扭扭車，玥玥在騎滑板車，兩個人咣當一下撞到了一起，笑笑使勁推開了玥玥，玥玥從滑板車上掉下來，生氣地問：“你幹什麼？”笑笑說：“你別擋住我的路！”玥玥不甘示弱：“誰說是你的路？這是大家的路！”小哥倆誓不兩立，氣勢洶洶地盯著對方，眼看一場戰爭就要爆發。
拼養孩子要注意哪些方面？
也許有些家長看到這樣的局面會不由自主地前去勸架，把孩子拉開，再說一些“別吵”、“互相讓一下”之類的客套話，尤其對於別人家的孩子會有一種保護的欲望，生怕他在自己家被欺負，回頭不好交代。我也是這樣想，萬一玥玥在我家受委屈，那我肯定會非常自責的。不過幸好，當時我忍住了，嗯，閉上嘴，坐山觀虎鬥！
笑笑繼續說：“我們倆看誰快，誰快就是誰的路！”玥玥應和：“哼，比就比！”緊接著，就是劈裡啪啦一通亂響，輪子嗚嗚瘋狂地旋轉起來，就在你追我趕的過程中，兩個小傢伙哈哈笑得比輪子還瘋狂！
媽媽體會：有必要去勸架嗎？孩子自會有孩子的辦法，去解決他們之間的矛盾。只要沒有危險，對於孩子之間的爭執，不能太早介入，衝突本身就是鍛煉人際交往能力的大好機會。
矛盾就解決了。孩子們知道在公共場所，需要遵守秩序，需要懂禮貌，需要與別人平等友好地相處。３、兩人打鬧，克制住保護別家孩子的欲望
孩子們在一起打打鬧鬧是很正常的事。有一次在樓下，笑笑在騎扭扭車，玥玥在騎滑板車，兩個人咣當一下撞到了一起，笑笑使勁推開了玥玥，玥玥從滑板車上掉下來，生氣地問：“你幹什麼？”笑笑說：“你別擋住我的路！”玥玥不甘示弱：“誰說是你的路？這是大家的路！”小哥倆誓不兩立，氣勢洶洶地盯著對方，眼看一場戰爭就要爆發。
拼養孩子要注意哪些方面？
也許有些家長看到這樣的局面會不由自主地前去勸架，把孩子拉開，再說一些“別吵”、“互相讓一下”之類的客套話，尤其對於別人家的孩子會有一種保護的欲望，生怕他在自己家被欺負，回頭不好交代。我也是這樣想，萬一玥玥在我家受委屈，那我肯定會非常自責的。不過幸好，當時我忍住了，嗯，閉上嘴，坐山觀虎鬥！
笑笑繼續說：“我們倆看誰快，誰快就是誰的路！”玥玥應和：“哼，比就比！”緊接著，就是劈裡啪啦一通亂響，輪子嗚嗚瘋狂地旋轉起來，就在你追我趕的過程中，兩個小傢伙哈哈笑得比輪子還瘋狂！
媽媽體會：有必要去勸架嗎？孩子自會有孩子的辦法，去解決他們之間的矛盾。只要沒有危險，對於孩子之間的爭執，不能太早介入，衝突本身就是鍛煉人際交往能力的大好機會。
