育兒真經：別用金錢“綁架”寶寶

為了讓寶寶聽話， 也許很多媽媽都使用過利誘政策來激勵寶寶。 這種用金錢來“綁架”寶寶的方法是不是好用呢？我們一起來看看下面的內容。

情景再現1：

正在上大班的涵涵對學習很不感興趣， 尤其是在識字方面。 這不， 今天老師留了寫字的家庭作業， 涵涵一直拖遝著不肯寫……

壞媽媽的做法：

為了讓涵涵能對學習更感興趣一些， 媽媽想到了一個激勵涵涵的辦法：如果涵涵每天能寫半個小時的字， 就獎勵她100元錢。 第一天， 涵涵真的做到了， 媽媽很高興， 按承諾給了涵涵100元錢的獎勵。 可是一連幾次之後，

面對媽媽遞過來的百元大鈔， 涵涵不但不再感到興奮， 還噘著小嘴不滿地說：“我都這麼認真地學習了， 你得獎勵我200元！”媽媽聽得目瞪口呆……

好媽媽的做法：

知道寶寶對識字不感興趣， 於是， 媽媽每次帶涵涵出去玩兒都會隨身攜帶一支粉筆， 走到哪兒、看見什麼， 都會蹲下身來用粉筆在地上寫出它的名字來。 比如看見了螞蟻， 媽媽就在地上寫“螞蟻”兩個字。 帶涵涵去了動物園， 回到家媽媽會和寶寶一起在紙上畫出動物園裡大象館、長頸鹿館、猴山等方點陣圖， 同時也會在圖上畫出相應的動物形狀並標注名稱。 每次和媽媽一起寫、一起畫， 涵涵都感到特別開心。 漸漸地， 涵涵對文字越來越感興趣， 通過每次的讀、寫， 涵涵的識字量也提升了許多。

專家點評：

對於學齡期的寶寶， 淺表的物質獎勵， 即使有效果也只會是暫時的。 物質獎勵極有可能會誤導寶寶的金錢觀與價值觀， 並為以後寶寶的心理健康埋下隱憂。

找到寶寶不愛學習的真正原因， 然後以遊戲的形式讓寶寶慢慢地喜歡上識字。 像好媽媽那樣的做法， 既培養了寶寶對文字的興趣， 又使寶寶由衷且持久地愛上了識字。

情景再現2：

6歲的子勳一直坐在沙發上看電視， 媽媽問：“老師有沒有佈置家庭作業？”子勳回答：“有， 一會兒就去寫。 ”可是吃完晚飯， 子勳又坐回沙發上繼續看電視， 這會兒， 無論媽媽怎麼催他去寫作業， 他要麼裝作沒聽見， 要麼只是嘴上答應著卻不動彈……

壞媽媽的做法：

媽媽看到嘴動腿不動的子勳，

就和子勳協商， 如果他能做到每天放學後先做作業， 就能得到5元錢。 計畫實施的最初幾天裡， 子勳果然每天都能做到放學後先寫作業。 可是幾天後， 媽媽發現子勳又在不停地看電視。 問他原因， 只聽子勳回答：“錢我已經賺夠了， 今天不想賺了。 ”此時， 媽媽啞口無言。

好媽媽的做法：

“子勳， 媽媽和你商量一下：你要是回家後先寫作業再看電視， 每次做到了媽媽會發給你一面小紅旗， 你攢夠十面小紅旗， 媽媽就答應你一個要求， 怎麼樣？”“好！”子勳爽快地回答道。

專家點評：

事實上， 如果我們一味地用物質和金錢獎勵的方式激勵寶寶學習， 很有可能導致寶寶為了金錢或者為了媽媽而學習， 這就扭曲了寶寶學習的目的。

“有償教育”， 最好不要和金錢直接掛鉤。 媽媽可嘗試“代幣制”的方法， 即通過獎勵小紅花、蓋印章等方式， 等完成任務後換取圖書、玩具、旅遊的機會等作為獎勵。 這種方式不僅可讓媽媽掌握主動權， 還不會助長寶寶亂花錢的習慣。

情景再現3：

每當媽媽要求5歲的航航幫忙幹家務時， 航航就會一邊搖頭一邊快速地跑開。 這不， 媽媽要航航自己把玩具收拾好， 話還沒有說完， 航航就迅速地跑開了……

壞媽媽的做法：

看到兒子這樣抵觸做家務， 媽媽想到外國的教育方式：為家務勞動明碼標價：收拾玩具1元/次， 倒垃圾0.5元/次……結果， 後來每次讓兒子做家務， 他就會把手一伸說：“拿錢來！”

好媽媽的做法：

媽媽拿來兩個小箱子對航航說：“我們倆來比賽，

看誰小箱子裡撿的玩具多， 怎麼樣？”聽說要比賽， 航航可來了興致， 一會兒工夫， 就把玩具收到了他的“囊中”。 看到航航的表現， 媽媽馬上誇獎道：“航航真厲害， 玩具收拾得又快又好， 媽媽都比不過你！”聽到媽媽的誇獎， 航航開始主動整理玩具箱。 媽媽繼續道：“航航， 你真是媽媽的好幫手， 能自己整理玩具了！”聽到媽媽的誇讚， 航航心裡美滋滋的。

專家點評：

用“金錢”來換取寶寶的勞動， 這樣的結果很可能就會誤導寶寶將“做家務”與“金錢”之間建立錯誤的聯繫， 每一次的獎勵就是在重複這種錯誤的邏輯， 久而久之就會養成“有錢才幹活， 沒錢沒商量”的行為。

正確的方法應該是多使用精神獎勵和語言肯定， 比如“寶寶， 你真棒！你已經學會承擔家庭的責任了”等等。 這不僅僅是一種獎勵，更是從根本上對寶寶自我價值的認可，也會讓寶寶感覺你尊重他、需要他，逐漸地，寶寶會變得更加自信！

這不僅僅是一種獎勵，更是從根本上對寶寶自我價值的認可，也會讓寶寶感覺你尊重他、需要他，逐漸地，寶寶會變得更加自信！