摘自《孩子， 把你的手給我》
恐嚇：不端行為的邀請函
對於孩子來說， 恐嚇會刺激他們重複做一件不被允許的事情。 當孩子被告知：“如果你再做這件事……”時， 他聽不到“如果你”這三個字， 他聽到的只是“再做這件事”。
有時他會把這句話理解為：媽媽希望我再做一次， 要不她會失望的。 這樣的警告——對於成年人來說可能很合理——不但無用， 而且後果更糟糕。 孩子肯定會再犯那些讓人討厭的行為。
警告是對孩子自主權的挑戰。 如果他有一點點自尊的話， 他就會再次違紀， 以此向別人展示他不懼怕任何挑戰。
奧利弗五歲，
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一分鐘之後， 一陣玻璃碎裂的聲音告訴奧利弗的父親他警告的後果：球最後一次扔在了玻璃上。 在這一系列的威脅、保證以及不端行為之後， 後果很容易想像。
下面的事件正好相反， 處理不端行為時並沒有訴諸威脅， 讓我們看看效果如何。
七歲的彼得用玩具槍向他的弟弟射擊。 他的媽媽說：“不要朝弟弟射擊， 要朝靶子射擊。 ”彼得再一次向他的弟弟射擊， 他的媽媽把槍拿走， 對彼得說：“人不是用來射擊的。 ”
彼得的媽媽覺得為了保護嬰孩， 她做了自己必須做的， 同時又能夠支持她對可接受行為的標準，
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在這起事件中， 他的媽媽避免了通常父母們會犯的錯誤， 她沒有走那條很顯然會失敗的路：“彼得， 停下來！除了朝你弟弟射擊， 你就想不出更好的玩法了嗎？你不是有一個更好一點的靶子嗎？
如果你再這麼做， 你聽著， 你再做一次， 你就再也見不到這支槍了！”除非孩子很溫順， 否則， 對於這樣的警告， 他的回答是重複被禁止的事情。
接下來的場景就無需再描述了， 任何一個父母都能很容易想像得到。
