“不！我自己的聲音才是對的！別人再對， 那也是別人的， 不是我的！”這回輪到燕子老師驚訝了， 5歲左右的小朋友， 竟能說出這樣富有哲理的話……
躍躍被打的故事分享課上， 嘰嘰喳喳， 一片熱鬧， 燕子老師正忙得不亦樂乎， 一抬頭， 看見遠處龍龍搶走了躍躍手裡的娃娃熊， 躍躍不幹， 讓他還給自己， 龍龍就怒了， 一把去抓躍躍的臉。 燕子老師嚇壞了， 幸虧沒抓著， 燕子老師正要說話， 龍龍又去抓躍躍的臉了， 幸好還是沒抓住。 燕子老師緊張得不行， 正要開口， 龍龍開始第三次抓躍躍， 真是迅雷不及掩耳之勢啊， 這回抓著了，
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燕子老師三步兩步趕到， 分開兩個小夥伴， 一把抱住躍躍， 看看躍躍的臉上有3道明顯的長長的血痕， 燕子老師心疼極了， 抱著躍躍， 安慰躍躍。
慢慢地， 躍躍終於不哭了， 平靜了下來， 燕子老師問他：“躍躍， 龍龍抓你的時候， 你為什麼不躲啊？”
這一問壞了， 沒想到， 躍躍又開始嚎啕大哭， 這一回哭的時間更長。 燕子老師沒有辦法， 只能把疑問暫時壓在心底， 陪著躍躍發洩情緒。
放學的時候， 躍躍媽媽來接躍躍， 燕子老師很抱歉地對她說：“今天我沒來得及， 躍躍被小朋友抓了， 臉上有3道長長的血痕……”
躍躍媽媽急了， 沒等燕子老師說完， 就一把拉過躍躍， 看見臉上的血痕， 就沖著躍躍大喊：“不是告訴你了嗎？人打你，
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燕子老師雖然很不是滋味， 但是， 她高興的是， 問題的答案， 已經浮出水面了， 這樣， 對接下來如何幫助躍躍， 她胸有成竹了。
燕子老師做了什麼？躍躍的言行讓人出乎意料
第二天早上， 在戶外活動時， 燕子老師抓住機會和躍躍進行了單獨的溝通。
“老師知道你昨天為什麼被抓了。 ”
“為什麼呀？”
“是因為你沒有躲！你為什麼不躲啊？”
“……”躍躍不吭聲了。
“老師知道！”
“老師， 那你告訴我啊， 我也想知道為什麼。 ”
“你其實想躲， 但是想起媽媽讓你打， 你又不想打， 你就不知道該怎麼辦了。 躲， 還是打；打， 還是躲；躲， 還是打；打， 還是躲……老師想你心裡一定很糾結，
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“躍躍， 你認為媽媽說的話對嗎？”
“我不知道。 ”
“那你自己怎麼想的？你想打龍龍嗎？”
“我不想！”
“你其實就想躲， 躲過去再想辦法， 是不是？”
“是！老師， 你怎麼知道的？”
“老師瞭解你啊。 但是， 媽媽讓你這樣做， 你自己又不想這樣做， 怎麼辦啊？”
“老師， 我不想聽我媽媽的， 你告訴我怎麼做吧！”
“躍躍， 老師要告訴你， 你不用聽任何人的話， 包括媽媽的， 也包括老師的， 你只需要去聽你自己內心的話。 ”
“這是什麼意思？”
“你對如何處理和小朋友之間的關係， 包括搶玩具的事， 是不是有自己的想法？”
“是啊。 搶就搶了， 沒什麼了不起的。 ”
“很好啊， 這就是你自己的辦法，
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“有時候也會， 那我就跟他好好商量， 實在不行， 我也會沖著他喊……有一次我生氣了就是這樣做的。 ”
“有時候是不是也會沒辦法呢？”
“有時候也會， 但一般總是能想出辦法的。 ”
“也就是說， 去聽自己內心的聲音， 其實那會告訴你怎麼做， 你只需要按照自己的心聲去做就行了， 是不是？”
“是的。 ”
“實在不行， 你還可以來找老師幫助， 是不是？”
“是的， 老師。 ”
“看來你方法很多啊！那你現在怎麼看待媽媽的話？”
“老師， 我不聽她的， 我聽我自己的。 ”
“如果媽媽的話是對的， 你又不聽， 這樣好嗎？”
“不！我自己的聲音才是對的！別人再對， 那也是別人的， 不是我的！”
這回輪到燕子老師驚訝了， 5歲左右的小朋友， 竟能說出這樣富有哲理的話。
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乖乖網寄語
有些夥伴認為， 孩子就是白紙， 是無知的， 需要我們先給他們打好底色， 搭好框架， 甚至很多時候， 需要手把手教會他們怎麼做， 怎麼說， 這樣才行， 若任由其自由發展， 就會長偏。
這自然也是教育， 只是， 這樣的教育， 會讓我們的孩子的內心糾結不已。
每個生命是如此的尊貴和平等， 因為他們都有同樣的本心。
我們需要做的， 就是把這扇尊貴和平等的本心之心門， 慢慢打開來。
我們需要做的， 就是説明孩子們知曉， 如何去和自己的心溝通， 如何慢慢打開這扇尊貴和平等的心門。
這是真正的生命教育、心靈教育、人性教育的目標， 老師之所以被稱為人類心靈的工程師， 也是因為這個原因啊。
當心門打開來， 心聲流露出來，智慧流露出來，人性的光芒照射出來，我們只需要跟隨著、傾聽著、理解著、欣賞著、接納著……偶爾幫助一下、引領一下。就是這樣尊重著、陪伴著，沒有任何擾亂，沒有任何破壞。漸漸地，心門越打越開，光芒越來越盛，漸漸地，神聖的人性之光開始照天徹地，就這樣，我們擁有了偉岸而自由的生命。
真正的生命教育、心靈教育、人性教育，就在這樣的不言的聖美中，就在這樣的看似無為的無不為中，就在這樣的隨心所欲不逾矩中。
這是生命真正的大幸福之所在啊。
心聲流露出來，智慧流露出來，人性的光芒照射出來，我們只需要跟隨著、傾聽著、理解著、欣賞著、接納著……偶爾幫助一下、引領一下。就是這樣尊重著、陪伴著，沒有任何擾亂，沒有任何破壞。漸漸地，心門越打越開，光芒越來越盛，漸漸地，神聖的人性之光開始照天徹地，就這樣，我們擁有了偉岸而自由的生命。真正的生命教育、心靈教育、人性教育，就在這樣的不言的聖美中，就在這樣的看似無為的無不為中，就在這樣的隨心所欲不逾矩中。
這是生命真正的大幸福之所在啊。
