育兒路上這些"廢話"你說過嗎

你怎麼連這個不會呀”“你怎麼算的， 不對”“你怎麼做的， 沒學過呀”“你看你寫的”等等這樣的語言， 肯定會在我們日常生活中說道， 但這些話語， 對孩子來說真的是最討厭的“廢話”

為什麼說起這個話題， 因為群裡， 這兩天開始聽寫， 孩子們終於暴露了字詞的不熟練和不熟悉的問題， 媽媽們急了， 都紛紛著急， 有的開始說孩子， 有的開始懲罰孩子， 這個時候， 我在反思， 我們這樣說孩子， 對孩子有什麼意義呢？

三年級， 學習都在學校落實了， 不能說他們沒學到東西， 兒子每天的記錄在那裡擺著， 我看得到他們學的東西，

內容， 知識點， 只是沒有了作業， 缺少了家裡的監管， 或者說我們沒有完全配合到學校去做好落實工作， 所以我發現了這個弊端， 開啟了群平臺， 孩子們的問題， 果然和我想的一樣， 但是唯一不同的是， 雖然他們問題存在， 但是我看到更多的是希望， 是信心， 是渴望， 是期待， 是成就感， 我這個群開了是讓父母檢驗每個孩子是不是學好了， 所以我在一直給所有的媽媽們潑冷水， 讓他們冷靜， 反思我們為孩子做了什麼， 如果沒做， 我們就閉嘴， 行動， 不要說廢話。

這個觀點， 我老公經常會跟我提起， 我經常看兒子寫詞， 就頭疼， 他經常寫錯別字， 我就會發出各種焦躁的聲音， 這種聲音不但對孩子的學習毫無益處， 而且反而讓他和我成了對立，

我很煩， 他更煩， 而且他不會因為他自己的不會， 不懂， 不熟練而感到著急， 反而是一副無所謂的懈怠態度， 這就更激發我的焦躁， 甚至脾氣爆發， 但這一切的根源是我， 本周， 我們群裡寫看拼音寫詞， 我想我兒子肯定太可能完全寫會， 寫對， 他早就做好了跟我談判， 耍賴， 甚至要對抗的態勢， 但是我卻一反常態， 對他說， 你可以看書， 查字典， 翻書， 只要你肯寫就行， 兒子覺得我突然沒有了揪他錯的態勢了， 開始將信將疑的放鬆下來， 說我只寫五行（一共13行）我說可以， 隨你， 我也寫寫看， 看看都是什麼詞， 我今天可是要都寫完的， 他一聽來勁了， 我說追趕他寫， 他就更來勁了， 開始自己寫， 不會的真的翻書， 我說你做好標記就行了， 兒子他開始放鬆了， 反而一鼓作氣寫完了， 而且非讓我發到群裡， 儘管是查資料寫的， 但是也讓我發， 因為群裡的小朋友也都是基本上時查完了發上去， 相信沒人願意承認自己不行。

兒子的改變是因為我的改變， 我沒有了往日的嘰歪的感覺， 我已經接受他不會的現實， 然後我就想辦法寫， 想辦法讓他做， 行動就行了。

這讓我想起超級育兒師中， 一期節目， 兒子和媽媽， 媽媽輔導功課， 兒子一些錯， 媽媽就說， 打， 罵， 兒子全部精力都在應付媽媽的打， 罵， 說上， 而媽媽說的全部都是廢話， 都是你怎麼做的， 你為什麼不會， 你怎麼不會， 等等， 這個輔導過程中， 媽媽這句話重複了無數遍， 然後媽媽就是打， 嘴裡罵。 藍海老師都實在忍不了了，

我看了也覺得太過了， 但是想想， 自己其實也是這樣， 我雖然不想那麼極端， 但是感覺和過程差不多。 對孩子來說， 他根本沒有提高任何， 反而更加激發他的對抗。

我老公說我， 你為啥要問他你怎麼不會呢？你為什麼不會？你怎麼學的？這樣的問題呢？這樣的問題如果孩子有解， 他就會了， 他之所以不會， 就是他沒練習， 沒動， 或者沒有做任何工作， 我們帶著他行動就行了， 字詞不會， 我們讓他寫， 多寫就會了， 閱讀不會， 讀， 我們沒有必要說和問他， 這些廢話只會讓他覺得無言以對， 我們還覺得他玩世不恭， 兩敗俱傷。

所以， 通過那天和孩子一起寫拼音寫詞， 我感覺， 就是不熟練， 記憶遺忘規律， 如果多寫幾遍， 他就會了， 無非這樣而已，

既然我們有群， 又強調落實， 就足夠了。