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育兒,做嚴格的開心媽媽

包瑩今年31歲, 經過數年苦讀, 她已取得了工商管理碩士的學位, 出身家規嚴格的教師家庭, 養成了她對家庭、對工作盡職盡責的秉性, 她也希望把自己的孩子培養成這樣的人。

有了孩子, 包瑩曾找來了很多兒童教育的書籍, 她看後發現在兒童早期教育方面, 很多問題專家並沒有定論。 但她卻從中學會了如何觀察孩子的特點, 如何在摸索中因材施教。

兒子的接受能力比較強, 包瑩就有意識地發揮他的優勢, 還努力地做到寓教於樂。 兒子3歲時, 包瑩教他認字, 方法是和孩子一起逐字逐句地念故事書,

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她常常在某些段落處停下來, 讓孩子接著念下去, 遇到孩子不會的字, 她再幫忙。 在半小時的母子同讀過程中, 孩子的注意力始終集中在書本上。 這樣, 既讓孩子輕鬆地識了字, 同時也訓練了孩子的注意力。

但是識字之類的早期教育並不是包瑩最關注的事, 她認為:“做人”才是一切教育的基礎。 有一次, 小朋友到家裡來玩, 兒子不肯拿蘋果給大家吃, 包瑩就推己及人地舉例子、講道理給兒子聽, 讓他明白在相處中與人分享的必要。 從這種小事開始, 遇到類似的事再不斷強化, 效果還真不錯。

4歲多的孩子, 玩具、圖書都快堆滿一屋子了。 現在, 包瑩同兒子協商, 取得一致意見之後, 他們訂立了“設定目標打分, 達到一定分數獲得獎勵,

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才買玩具”的約定。 包瑩不是嫌孩子的玩具太多占地方, 也不是捨不得花錢, 而是惟恐孩子因為玩具太多, 太容易得到, 學不會什麼叫“珍惜”。

為了與兒子溝通, 包瑩常常有意識地記住兒子感興趣的動畫人物, 在日常交流或者和兒子發生衝突的時候, 這些動畫人物就派上用場了。 包瑩借用動畫人物出面跟兒子交談, 或者讓動畫人物做兒子的榜樣, 最終使得問題迎刃而解, 還拉近了母子距離。

可是, 包瑩並不是一個“模範媽媽”, 她也打過孩子, 因為她認為有些原則問題絕對不可以姑息, 比如:撒謊、以自我為中心……包瑩從自身的成長歷程中得出經驗:要給孩子養成好習慣, 家庭教育就必須“嚴字當頭”。

每當聽到兒子叫:“媽媽,

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快來和我玩吧。 ”“嚴格”的包瑩總是忍不住丟下手中的書本, 立即變成了兒子的大玩伴, 跑過去陪兒子。 這時, “嚴格媽媽”體會到的那一份開心和感動, 和普天下的媽媽沒有什麼兩樣。

包瑩的貼心建議:

·如果給孩子請保姆, 最好請年輕一些, 有童心、愛心的。 孩子白天大部分時間與保姆相處, 潛移默化間, 保姆對孩子的影響很大。

·為解決“雙休日不知道帶孩子去哪裡?”的難題, 可考慮為孩子選一所品質和設施都比較好的“親子學校”。 那裡有老師, 還有小朋友, 在活動中, 既能學到一點東西, 孩子也覺得開心, 能得到體能和智力的雙重鍛煉。

·為孩子買書時, 一定要多費點心, 最好選擇那些既有知識性, 又具情感教育的好書, 還要看看繪畫的水準。

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比如《丁丁歷險記》就不錯。

·可以買一些親子遊戲的書, 讓父母和孩子一起做遊戲。 其實, 對於遊戲, 孩子並不太在意場地的大小, 或者環境的新鮮程度, 他們更多地需要爸爸媽媽的陪伴, 追求的是遊戲的“有趣”。

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#183;在學齡前, 就要培養孩子好學、好問的習慣, 這將會使孩子將來的求學之路變得輕鬆, 也可減輕父母輔導和督促孩子的負擔。

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