育兒，爸爸不推，媽媽不攬

我經常給幼稚園的父母講課。 時間一長， 我發現， 來聽課的絕大多數是孩子的媽媽， 占到了百分之七八十， 有時甚至還要多。 當然， 選一位父母代表來聽課， 回家後再把精神傳達給其他父母， 也不是不可以。 然而， 實際情況並不是我們所想像的那樣。 據瞭解， 有許多家庭教育子女的任務僅僅是由母親一人來承擔的。 起先， 我還不大相信。 後來， 在同一些母親的談話中， 我漸漸感到了問題的嚴重性。

有的父親認為自己是幹大事的， 教育孩子則是婆婆媽媽的小事， 懶得過問。 於是， 便把教養子女的任務一股腦兒推給孩子的母親。

但也有不少媽媽是主動把養育子女的事給攬了起來的。 “我家先生工作太忙， 實在沒精力， 教育孩子的事， 是我心甘情願承包下來的， 免得影響他的事業。 ”這位媽媽就發揚了高品格， 心甘情願地做出了自我犧牲。

有的母親則直截了當地說：“我們家孩子的培養教育工作， 是我給壟斷了。 我們那口子倒不是不想管， 是我強行剝奪了他管教孩子的權利。 因為他從不給我鼓勁兒， 反而總是給我撤勁兒。 因此， 我就獨攬了教育孩子的大權， 根本不讓他插手！”

在一般家庭裡， 家務事本來就是婦女做得多， 男人做得少， 如果教育孩子的事也都由做母親的一個人承擔， 的確是令人敬佩。 然而， 從對孩子的教育和孩子的成長角度看，

這並不是最佳的選擇。 當教育由一個人承包或壟斷， 教育就成了一個“口令”， 倒是容易做到步調一致， 不會出現“一人一把號， 各吹各的調”的問題。 但一個人的能力再強， 自身的修養再好， 也是有局限性的。

作為母親， 確有獨特的優勢， 諸如溫柔細膩、吃苦耐勞、樂於奉獻、任勞任怨等等。 這些優秀的品質和高尚的人格， 時刻都在影響、感染著孩子。 正是這些長處， 使人們感到把孩子交給她們， 是令人放心的。 她們肯定會全力以赴、盡心竭力地去照料和培養孩子。

然而， 我們也不難發現， 由於生理心理、傳統文化、社會環境等方面的原因， 女性自身也確有一些弱點， 比如， 有的心胸狹窄、敏感多疑， 心理承受力差， 有的過於注重小節、嘮叨挑剔等等。

母親的這些弱點對孩子在性格、氣質上會產生深刻的影響。 以至於在現實生活中， 我們常常聽到有人說， 現在很難找到真正的男子漢了！這恐怕和孩子後天的生活環境和受到的教育不無關係。 不信你看：

孩子脫離母體、呱呱墜地， 首先投入的是母親的懷抱；母親是孩子的首任教師， 孩子首先受到的是女性的薰陶， 小孩子就像一張白紙一樣， 是女性給打上了底色；在幼稚園裡， 教師和保育員都是清一色的女性， 在生活中又給孩子們的身上加了一層女性的色彩；進入學校， 男性教師雖然多了一些， 但也還是充當配角兒， 女性教師照樣還是唱主角兒；長大成人了， 娶了媳婦， 母親不再管了， 但不少男人還是“妻管嚴”，

仍舊還得乖乖地接受妻子的“調教”“管制”……可見， 從出生那天開始， 不管是在家裡， 還是在幼稚園、學校， 都被女性包圍了， 上哪裡去找真正的男子漢呢？

當然， 這並不代表男性就十全十美， 沒有任何缺點和弱點。 男性也有一些天生的缺點和弱點， 比如， 有的感情粗糙冷漠、態度粗暴， 有的大大咧咧、馬馬虎虎， 如果只是由父親單獨培養教育子女， 同樣也是不利的。

我們應該看到， 如今社會， 社會更寵愛男人， 給男人提供的實踐機會要比給女人提供的機會多得多。 因此， 男人一般是具有實踐豐富、心胸開闊、性格剛強等特點， 這在子女教育中還是一種優勢。

我認為， 夫妻搭檔共同教育子女， 要比母親一

人“單槍匹馬”好得多：

第一，

由父母共同承擔培養教育子女的任務， 可以互相支持， 取長補短， 形成強有力的教育合力。 既可以避免由於“孤軍奮戰”而造成的力不從心， 也可以避免有些孩子鑽父母的空子。

第二， 由父母共同承擔培養教育子女的任務， 可以群策群力， 主意多些， 考慮得更周全些， 方法更全面些， 措施也更實際些， 能夠有效地避免因獨斷專行而出現的主觀性、盲目性和片面性， 教育效果相應地也會更好些。

第三， 由父母共同承擔培養教育子女的任務， 還可以使子女將父母的優點兼收並蓄。 在父母的影響下， 耳濡目染， 潛移默化， 形成現代社會所需要的完善的人格和完美的氣質， 使男孩既有男性的陽剛之氣， 又有女性☆禁☆感情豐富的特點；使女孩既有女性特有的溫柔， 也不失剛強的性格。

因此，子女的家庭教育工作，還是夫妻搭檔比較好。（文/趙忠心）

也不失剛強的性格。

因此，子女的家庭教育工作，還是夫妻搭檔比較好。（文/趙忠心）