育兒：孩子就應該被“散養”

如今的家庭一般都只有一個孩子， 在媽媽心中， 寶寶就是中心！無論如何， 媽媽們都希望孩子得到精心的呵護和用心的培養。 愛孩子， 做到這些是毋庸置疑的。

然而， 在這種大流中， 卻有媽媽認為， 孩子就該被“散養”， 我們一起來看看， 這位媽媽是怎麼認為的。

媽媽心中的散養

媽媽分享：我心中的散養

我不敢說我已經全方面的理解了“散養”的全部內容， 因為在育兒這條路上我還在幼兒期， 像我的孩子洋洋一樣， 我在育兒的路上也只有1歲半。 我對“散養”的理解稚嫩且膚淺， 但我依然樂意和大家分享我的感覺。

我把“散養”分成廣義和狹義兩個方面， 先說說狹義上的“散養”：

我把它定義為行動、肢體的方面， 讓孩子想玩什麼玩什麼， 想怎麼玩就怎麼玩。 在說這個之前我想先讓大家遐想一個場景：有一天有個機會讓你能去火星遨遊一次， 你知道火星上有什麼麼？不知道。 我也不知道。 所以， 有這樣一個機會， 你我都會迫不及待的想去看看， 興奮之極。 於是， 我們來到了火星， 我們看見冰山、看見峽谷、看見山脈、看見很多很大很怪異的石頭、看見紅色的土地， 我們用手在地上挖呀挖， 用了一天的時間挖了一個沒有規則的洞， 我們不知道自己在挖什麼只是想看看， 結果看到的依然是紅色的土， 我們把一些紅土和怪異的石頭帶回了地球，

如獲至寶。 我們像我們的朋友炫耀自己擁有來自火星的紅土和怪石， 我們很興奮的一遍一遍不停的說著、說著， 朋友們有些厭煩了， 他們說：這有什麼只是很普通的紅土和怪石嘛， 有什麼稀奇。 我們有些小小的失落， 但很快的我們又像其他人開始繼續炫耀著。

這個遐想告訴我們一個道理：就是我們對那些我們沒有見過的東西充滿好奇、興奮不已。 而對於孩子來說他們眼中的星球比火星更豐富多彩、更五顏六色， 他們忙著去探索更多更新奇的東西， 他們撿到一塊破石頭就要興奮的給你看， 你要做的不是把石頭仍掉換成美麗乾淨的芭比娃娃， 你要說的不是像我們朋友那些不屑的冷言冷語， 你應該配合他興奮的大叫：哇，

這是一塊多麼個性的石頭哇！我們一定要把它帶回家， 給它洗個澡好好研究一下。

遊戲是孩子的全部

我們也可以把樹葉帶回家， 把泥土帶回家， 把花草帶回家， 把昆蟲帶回家， 我們把世界帶回了家， 世界就是我們的了。

遊戲是孩子的全部 生活是遊戲的全部

遊戲是孩子的全部， 生活是遊戲的全部。 我們狹隘的認為遊戲就是遊戲， 生活就是生活， 兩者之間沒有任何聯繫。 什麼是生活？生活就是吃喝拉撒睡， 行動坐臥走， 生活是工作、是勞動、是交際、是愛。 這一切的一切對孩子來說都是體驗都是遊戲， 只要你放開他們的手腳你會發現， 他們能把乏味無趣的生活玩得多姿多彩， 這是我們不具備的能力， 我們應該向他們學習如果把生活變成遊戲。

很多人以為孩子的自理能力是到了年齡才能駕馭的能力， 所以， 你們等著他們能做得好的時候才讓他們去做， 結果你們發現他們怎麼也做不好。 為什麼？因為你們錯過了他們想玩這項“遊戲”的最佳時間。

我讓一歲半的孩子熟練地自己吃飯

我說說吃飯， 洋洋1歲半了， 他已經可以很熟練的自己吃飯， 稀飯也不在話下。 而且掉在地上桌子上和身上的很少。 我相信不是所有孩子都能在這個年齡段這麼熟練的掌握這個技能， 但我更相信洋洋也並不比大多數孩子更聰明， 他只是比更多的孩子得到了更多接觸吃飯這個遊戲的機會， 從手抓到用勺到端著大碗直接喝， 和很多孩子一樣， 他把飯倒在桌子上、地上、衣服上，

他用手抓、拍， 他用嘴直接把飯從桌子上吃掉等等這些， 我都隨他。

還要讓孩子做力所能及的事

玩夠了就吃了， 餓了就先吃再玩， 飽了再繼續玩， 總會有玩夠的一天。 洋爸抗議過， 無效。 你不能因為你不樂意打掃就不讓他玩， 你沒有權利不讓他做該做的事。 洋洋也吃過冷飯， 冷就冷了沒什麼， 吃幾頓冷飯也不會生病， 但所得到的要比吃點冷飯要多得多得多！我覺得這樣的交換是值得的。

讓孩子做力所能及的事

其他的也一樣， 洗手、穿衣、收拾玩具， 刷碗、擦地、疊衣服， 沒有什麼不是孩子不能幹的， 你不喜歡家務但不代表他們也覺得那是辛苦的差事。 在他想模仿你的時候， 就已經是最恰當的時候了， 不需要等到他做好的時候， 當你也把勞動和他一樣當作遊戲的時候，還有什麼是不能做的呢？有什麼遊戲是必須做得好的人才有資格玩呢？

當孩子敲了爺爺的頭

視覺、聽覺、觸覺、味覺，孩子用一切感覺感受世界。洋洋用一根筷子敲了一下牆壁、敲了一下洗衣機、敲了一下桌子、敲了一下地板。他敲了所有能敲的地方，他仔細聽著每個不同的聲音和節奏，最後，他敲了一下爺爺的頭。

如果這個時候我說：“洋洋你沒禮貌了。”那麼我就把他探索世界的一個途徑封鎖了。你的孩子有沒有過用嘴或舔或吃一些奇怪的物品？你的孩子有沒有登梯爬高想看看桌子上面的物品？你的孩子有沒有過用手摩擦類似動物毛皮的經歷？你的孩子有沒有過不停擲物的時候？這些我們可能看似沒有用處的遊戲，就是他們通向羅馬的條條大路，你越多的為他們制定規矩，就越多的把這些道路封死了，再也不能開通，他們的廣闊人生就此被你終結。

尊重孩子的思想

再小的孩子也有思想 要尊重他們

我以前就說過孩子是有思想的，即便在他們還不掌握語言的時候，他們已經有了思想。你要尊重他們的思想，與他們水準看齊，像朋友一樣的交流。而創造力和想像力哪來的呢？與生俱來！我們唯一要做的就是保護和激發。

如何保護孩子的想像力

怎麼保護？怎麼激發？大一點的孩子可能會問你一些有趣的問題，比如冬天為什麼沒有樹葉呢？為什麼晚上會有月亮呢？你會怎麼回答？直接告訴她因為天冷了樹葉都掉了？因為地球圍著太陽轉，月亮圍著地球轉……一大串宇宙大命題？

這樣的回答我不否認你給了孩子很多知識，他在外人看來很聰明，使得你很有面子，但你卻犯了致命的錯誤。在錯誤的時間你回答了對的答案，其結果也是錯誤的，你把孩子的想像力徹底摧毀了！

保護孩子的想像力

如果我是你我會這樣回答：咦？是呀，為什麼冬天沒有樹葉呢？樹葉都到哪裡去了？為什麼晚上才會有月亮呢？然後我可能得到以下回答：樹葉都和大雁一起飛走啦！晚上有月亮是因為月亮晚上替太陽照亮天空。我可能還會追問：那為什麼有些時候月亮會不在呢？得到的回答可能是：因為月亮歇班啦。哪怕只有小學文化的人也會知道，這些答案都是錯上加錯的，但我們並不用去更正。因為我們激發了他們的想像力。而這想像力到底有多重要呢？

我們再舉一個例子：玩過單機遊戲的人都有過這樣的經歷，當你接觸一個新的遊戲，你可以夜以繼日的打通關，一遍又一遍的打通關，一遍又一遍的用不同路徑和方法打通關，一個簡單甚至是熟悉的遊戲讓你樂此不疲能玩很久。但如果給你一個新遊戲的同時再給你一本攻略，你會很輕鬆的通關，然後你不再想玩第二遍，即使有再玩的衝動，也會半途告終。原因何在？遊戲因為一本像答案一樣的攻略擊碎了你強烈的遊戲探索的欲望。

當你也把勞動和他一樣當作遊戲的時候，還有什麼是不能做的呢？有什麼遊戲是必須做得好的人才有資格玩呢？

當孩子敲了爺爺的頭

視覺、聽覺、觸覺、味覺，孩子用一切感覺感受世界。洋洋用一根筷子敲了一下牆壁、敲了一下洗衣機、敲了一下桌子、敲了一下地板。他敲了所有能敲的地方，他仔細聽著每個不同的聲音和節奏，最後，他敲了一下爺爺的頭。

如果這個時候我說：“洋洋你沒禮貌了。”那麼我就把他探索世界的一個途徑封鎖了。你的孩子有沒有過用嘴或舔或吃一些奇怪的物品？你的孩子有沒有登梯爬高想看看桌子上面的物品？你的孩子有沒有過用手摩擦類似動物毛皮的經歷？你的孩子有沒有過不停擲物的時候？這些我們可能看似沒有用處的遊戲，就是他們通向羅馬的條條大路，你越多的為他們制定規矩，就越多的把這些道路封死了，再也不能開通，他們的廣闊人生就此被你終結。

尊重孩子的思想

再小的孩子也有思想 要尊重他們

我以前就說過孩子是有思想的，即便在他們還不掌握語言的時候，他們已經有了思想。你要尊重他們的思想，與他們水準看齊，像朋友一樣的交流。而創造力和想像力哪來的呢？與生俱來！我們唯一要做的就是保護和激發。

如何保護孩子的想像力

怎麼保護？怎麼激發？大一點的孩子可能會問你一些有趣的問題，比如冬天為什麼沒有樹葉呢？為什麼晚上會有月亮呢？你會怎麼回答？直接告訴她因為天冷了樹葉都掉了？因為地球圍著太陽轉，月亮圍著地球轉……一大串宇宙大命題？

這樣的回答我不否認你給了孩子很多知識，他在外人看來很聰明，使得你很有面子，但你卻犯了致命的錯誤。在錯誤的時間你回答了對的答案，其結果也是錯誤的，你把孩子的想像力徹底摧毀了！

保護孩子的想像力

如果我是你我會這樣回答：咦？是呀，為什麼冬天沒有樹葉呢？樹葉都到哪裡去了？為什麼晚上才會有月亮呢？然後我可能得到以下回答：樹葉都和大雁一起飛走啦！晚上有月亮是因為月亮晚上替太陽照亮天空。我可能還會追問：那為什麼有些時候月亮會不在呢？得到的回答可能是：因為月亮歇班啦。哪怕只有小學文化的人也會知道，這些答案都是錯上加錯的，但我們並不用去更正。因為我們激發了他們的想像力。而這想像力到底有多重要呢？

我們再舉一個例子：玩過單機遊戲的人都有過這樣的經歷，當你接觸一個新的遊戲，你可以夜以繼日的打通關，一遍又一遍的打通關，一遍又一遍的用不同路徑和方法打通關，一個簡單甚至是熟悉的遊戲讓你樂此不疲能玩很久。但如果給你一個新遊戲的同時再給你一本攻略，你會很輕鬆的通關，然後你不再想玩第二遍，即使有再玩的衝動，也會半途告終。原因何在？遊戲因為一本像答案一樣的攻略擊碎了你強烈的遊戲探索的欲望。