背書能提高孩子的言語能力嗎

說到背書， 很多人都會想到死記硬背。 想到自己從小學到中學， 不知在老師的強迫下背了多少東西， 不免對背書心生厭煩。 因此， 也就不太要求自己的孩子背書了。

其實， 背書對兒童的語言學習是非常必要的。 從學習能力的角度講， 善於背書的孩子， 往往聽知覺能力也較高。 為什麼呢？

1. 背書可以訓練兒童聽覺記憶的能力。 兒童進入小學， 開始了與以前完全不同的生活。 上課時間長， 老師要求多。

很多小學生的家長為孩子不能適應小學生活而苦惱：孩子上課注意力不集中， 記不住老師說的話……其實孩子的這些表現都與聽覺記憶能力，

特別是聽覺記憶的廣度不足有關。 而提高兒童聽覺記憶力的一個方法就是背書。

有些人反對讓較小的孩子背東西， 認為孩子並不理解所背內容， 對孩子發展沒好處。

但從心理學的角度看， 一定程度的機械記憶， 可以擴充兒童記憶的廣度， 這對兒童上課接納較長的語言資訊是很有説明的。 兒童只有完全接納了資訊， 才有完整瞭解內容並能做出恰當的言語或動作反應的可能。

另外， 兒童背書的過程是一個聽-說結合、反復練習的過程， 在反復的聽-說過程中， 孩子的聽覺記憶力、聽覺的編序力、言語表達力也自然會有所提高。

2. 背書可以豐富兒童的詞彙， 增強其理解力。

兒童只有具備豐富的詞彙並知道使用這些詞彙的場合，

才能夠較好地聽清、聽懂老師的講課內容， 並善於用恰當的詞彙、語句表達自己的思想， 成功地與他人實現溝通。

有些兒童不善辭令， 經常話到嘴邊卻不知如何表達， 只好用動作、手勢替代。 我們就可以讓兒童背文章來改變這一現象。 背書對兒童豐富詞彙、瞭解各種詞彙的使用場合起著很好的輔助作用。

特別是低年級的學生， 閱讀能力還較弱， 背書就成為豐富他們詞彙的重要手段。 當然， 背書還是應以兒童能夠理解的內容為主， 這有利於兒童擴展有意義的詞彙。

3. 背書可以説明兒童熟悉語言的表達方式及體會文章的韻味。

我們經常會遇到這樣的孩子：無論是說話還是寫作文，

都缺少邏輯， 常犯語法錯誤或是冗長、囉嗦。 同樣， 孩子通過背書可以在一定程度上改變這一缺陷。

背書可以幫兒童瞭解文法結構， 學會正確的語言表達。 兒童平時經常背一些兒歌、童謠、唐詩， 多體會其中的韻味和精煉的語言， 對提高兒童的語文水準是很有幫助的。 因此， 家長可以針對不同年齡的兒童， 選擇一些比較精彩短小的文章讓兒童練習背誦。

總之， 背書對聽知覺能力落後、不善表達、作文詞不達意的兒童來說是一項非常重要的練習項目。

但是， 事物常常有兩個方面。 我們也應看到， 過於強調背書也是有害的。 許多孩子理解能力較差， 對於所學、所記的內容不能真正理解， 尤其是許多孩子通過背書會過早形成左腦的單側化優勢，

而右腦得不到有效的開發和利用， 所以會導致只對字的音和形有記憶， 而對事物不理解的現象。

所以， 在孩子小的時候， 家長不應把背書當做主要的任務， 應在多方面培養孩子的能力， 如感覺動作的能力， 認知空間圖形的能力， 拼圖的能力及感覺空間方位的能力等， 尤其是要讓孩子瞭解自己所背的書的意思何在， 儘量讓他們背一些自己能夠理解的材料。 如果理解能力嘴不上背書的難度， 我們的教育很可能是事倍功半。