胎教和早教哪個重要 這兩者相比孰輕孰重

1 胎教和早教哪個重要

胎教和早教是兩個時期的教育方式， 兩者都很重要。 胎教也可以說是為了早教打基礎， 也可以說為胎兒成長定基礎。

所謂胎教， 是指在胎兒發育成長的各時間， 科學地提供視覺、聽覺、觸覺等方面的教育， 如音樂、對話、撫摸等， 使胎兒大腦神經細胞不斷增殖， 神經系統和各個器官的功能得到合理的開發和訓練， 以最大限度地發掘胎兒的智力潛能， 達到提高人類素質的目的。

所謂早教， 就是指從人出生到小學以前的教育， 也就是早期教育。 一些國家出現提前開始學習讀、寫、算，

提前開始正式教育的探討和實驗。 但另有人主張早期教育應重在發展智力。 還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。 家庭教育對早期教育有重大影響。

小貼士：不管是胎教還是早教重點在於外界刺激胎兒的大腦及感官發育， 兩者在不同時期都發揮著重要的作用， 做好了胎教和早教都對孩子有好處。

2 早教對孩子的好處

1、可以提高人的學習起點。 抓緊幼兒早期教育， 提早人的學習起點。 就是說， 對於處在幼兒期的孩子， 要在可能的條件下給予更多的教育， 使其掌握更多的知識， 以緩解個體生命的有限性與人類知識無限增長的矛盾。

2、可以提高學習效果。 有人認為， 幼兒在2—3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡;外語學習最遲也不能超過4—5歲，

因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5—5歲半則是掌握數概念的最佳年齡;6歲是發展大小、方位知覺的最佳年齡。 所以五歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

3、發展兒童智力。 專家認為， 兒童學業的成敗， 在很大程度上取決於早期的教育與發展。 兒童六歲進小學一年級時， 他的學業成績至少有三分之一已經定型。 因此得出結論：在嬰幼時期被剝奪或忽視了智力刺激的兒童， 將永遠達不到他們本來應達到的智力水準。

4、促進大腦的發育。 一些家長擔心， 對孩子實施早期教育， 會累壞孩子的大腦， 其實這種擔心是不必要的。 事實說明， 早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會損害大腦的發育，

而且還會促進大腦的發育。

5、培養兒童某些特殊才能。 有人認為， 彈鋼琴如果不從5歲開始， 拉小提琴不從3歲開始， 則以後難以精通。 這種說法雖然有些絕對化， 但因為學琴需要很強的手指功夫， 而鍛煉手指功夫， 如力量、靈括性、敏感性等， 自然從小開始為好。

3 胎教對胎兒有什麼好處

1、對音樂敏感， 有音樂天賦。 一聽見胎教音樂， 則表現出非常高興， 並隨韻律和節奏扭動身體。

2、不愛哭。 雖然嬰兒在饑餓、尿濕和身體不適時也會啼哭， 但得到滿足之後啼哭便會停止。 還由於受過胎教的嬰兒感音能力較好， 每當聽到母親的腳步聲、說話聲就會停止啼哭。 孩子比較容易養成正常的生活規律。 如在睡前播放胎教音樂或母親哼唱催眠曲嬰兒就能很快入睡，

滿月後就能養成白天醒、晚上睡的習慣。

3、心理行為健康， 情緒穩定， 總是笑盈盈的， 樂呵呵的， 非常活潑可愛， 夜裡能睡大覺， 很少哭鬧， 父母反映孩子好帶， 和整天笑呵呵的孩子在一起， 有無限樂趣。

4、語言發展快， 辨別能力強。 受過胎教的嬰兒4個半月時能認出第一件東西， 6～7個月時能辨認手、嘴、水果、奶瓶等。 這樣的嬰兒能較早理解“不”的意思， 早期學會服從“不”的孩子更懂事、更聽話。 他還會較早學會用姿勢表示語言， 會做“歡迎”、“再見”、“謝謝”等動作， 也能較早理解別人的表情， 所以， 顯得特別聰明可愛。 一般到一歲會說2～4字句。

5、能較早與人交往。 嬰兒出生2～3天就會用小嘴張合與大人“對話”， 20天左右就會逗笑，

2個多月就能認識父母， 3個多月就能聽懂自己的名字。

6、大運動能力發展優秀， 這些孩子抬頭、翻身、坐、爬、站、走早， 動作敏捷， 協調。

7、手的精細運動能力發展良好， 手抓握、拿、取、拍、打、搖、對擊、捏、扣、穿、套、繪畫等能力強。

8、學習興趣高漲， 喜歡聽兒歌、故事， 喜歡看書、看字， 不少孩子還不會說話， 就拿書要媽媽講， 學習漢字的能力驚人， 智慧得到超常發展。 受過胎教和早教的孩子在20個月左右便能背誦整首兒歌， 並且也能背數。 受過胎教的孩子入學後成績都比較優秀。