胎教理論的四大依據

胎教理論來源於胎教實踐， 反過來又從更高的層次上指導胎教活動， 並在胎教的實踐過程中得到核對總和發展。 胎教的理論依據有以下幾點：

（1）教育學理論

胎教的教育學理論認為， 胎教實質上是對胎兒開展的超早期教育， 是人一生中所接受的全部教育中最基礎的部分。 因此， 這種理論重視孕婦在胎教過程中的主導作用。 胎教必須從孕婦自身做起， 從而加強孕婦的知識、道德修養， 培養孕婦良好的行為習慣和審美情趣已是胎教的關鍵。

（2）心理學理論

這種理論強調， 暗示、期望、焦慮、應激等心理現象對胎兒生長發育的影響，

注重用心理學的有關原理去分析、研究孕婦的心理變化和胎兒心理的發生發展規律。 所以， 孕婦應掌握和瞭解必要的心理科學常識， 使之能夠把握自己的心理活動， 以愉快的情緒和積極的心態去對待胎教。

（3）生理學理論

一切來自母體外部的社會心理因素， 都會首先引起母體內部的生理變化， 進而再影響胎兒的身心發育。 因此， 胎教的主要任務就是為胎兒創造出一個良好的生物化學環境和生物物理環境， 以保證孕婦血液迴圈、正常的內分泌及子宮內溫度、壓力等的恒定。

（4）優生學理論

胎教實質上就是對制約影響胎兒優生因素進行人為的控制， 以消除不良刺激對胚胎和胎兒的影響，

使之得到更順利、更完善的發展。 比如， 像合理營養、環境和個人衛生、預防疾病、謹慎用藥、忌煙戒酒、節制性☆禁☆交、保持心情愉快、避免強烈振動、遠離射線和毒物等均屬於胎教範圍。 胎教的優生學理論， 實際上是運用教育學、心理學、醫學、衛生學等多種學科的知識， 對胎教進行綜合研究， 代表了胎教理論發展的方向。