胎教能影響寶寶的心理

很多孕婦很早給肚子裡的寶寶做胎教， 則寶寶出生後將不願向母親敞開心扉， 還會有不願學習、愛哭以及不願與人接觸等不良表現；如果母親在孕期能夠注意心情舒暢， 不斷地對胎寶寶講話， 經常關心並愛☆禁☆撫他， 這樣的寶寶出生後會具備以下6個特徵。

a.總是愛笑。

b.夜間不常哭鬧。

c.學習語言的速度快。

d.接受能力和理解能力強。

e.性格開朗活潑， 喜歡與人接觸。

f.右腦的發育良好， 即兒童的想像能力、直覺、創造能力、空間感都比較好， 這樣的寶寶長大後個人能力會很強， 具有開拓性、創造性， 易於成為人才。

此外，

孕媽媽還可多接觸琴棋書畫， 閱讀一些文字優美的文學作品， 多看一些花展、畫展、科技展， 學習插花、攝影和刺繡等知識， 不但可以陶冶自己的情操， 還可更好地與胎寶寶交流。 胎教實際上是對胎寶寶進行良性刺激， 主要是通過感覺的刺激發展胎寶寶的視覺， 以培養其觀察力；刺激胎寶寶的聽覺， 以培養其對事物反應的敏感性；刺激胎寶寶的動作， 以培養其動作協調， 反應敏捷。 因為胎寶寶處在子宮這一特殊環境中， 胎教必須通過母體來施行， 對胎寶寶進行感官刺激， 通過神經傳達到胎寶寶未成熟的大腦， 對其發育成熟會起到良性效應。 而一些良性刺激可以長久地保存在大腦的某個功能區域中。 一旦遇到合適的機會， 就會發揮出驚人的才能。

現代科學不斷發展， 已經證明了胎寶寶具有視覺、聽覺和記憶力， 還對媽媽的情緒變化有所感應。 在懷孕期間， 孕媽媽採用正確的、適當的方法， 對胎寶寶的各種感覺實施正確、適度的刺激， 這些刺激通過胎寶寶的神經系統傳遞到大腦， 刺激大腦皮層， 使其良好的發育， 從而開發出大腦的潛力。 通過胎教的潛在培養， 可以培育出有著良好觀察力、記憶力、想像力、思考能力及動手能力的優秀人才。 古今大量的事實和現代醫學研究的結果都證明胎教的作用不可小覷， 在促進大腦發育、塑造性格和心理的良好發展上有著舉足輕重的作用， 尤其在促進智力發展方面更加重要。 因此， 目前已經有許多國家致力於胎教方面的研究，

通過各種機構和部門， 如胎教指導中心和胎兒大學等向民眾推廣胎教知識， 希望培養出更多優秀的人才。

孕媽媽通常會踏入胎教的誤區， 如去書店買回各種版本的胎教知識、孕婦必讀， 身體力行書中所闡述的各種理論和方法；去俱樂部學習孕媽媽健美操， 讓腹中的胎寶寶感受韻律和節奏；或是去美術館， 看美好的東西以陶冶性情；或是進行大量的知識性閱讀， 耗費了大量時間和精力。 在這裡， 專家提醒這些盲目進行胎教的孕媽媽：不要讓胎教成為你的負擔。 胎教要在科學的指導下進行， 一般來說， 要在孕媽媽保證正常的休息和充足的營養的前提下， 從懷孕4~5個月時開始， 對胎寶寶進行定時定量的觸摸、聲音等刺激。

孕媽媽的情緒變化會直接影響胎寶寶， 這就需要孕媽媽保持身體健康， 心情愉悅。

這裡要澄清胎教的三個誤區：一是胎教不等於學習知識， 不用給胎寶寶傳授知識或教授他們某項技能；二是胎教不宜過早， 比如音樂胎教通常在6個月之後進行；三是胎教要適度， 不要日復一日進行大量的項目， 使得孕媽媽身心疲倦， 胎寶寶也無法得到充分的休息。