很長時間以來， 對孩子的智商、潛能、傾向等各種科學和不科學的測試層出不窮。 許多父母對這些測試似乎深信不疑， 趨之若鶩。 這一現象的出現， 除了商家的大力宣傳外， 父母的心態很值得探討。 除了望子成龍心切， 也可能是父母對孩子發展認識誤區的表徵。
誤區1：潛能越大， 成就也越大
其實人們取得的成就和潛能大小沒有必然關係。 就大腦本身來說， 大多數人是沒有聰明和愚笨的差別的， 任何一個孩子都有無限的發展潛能。 孩子以後的發展如何， 是否能夠發揮出他們應有的程度， 並非先天預定。
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因此， 即使現在有科學技術能正確測量出孩子的潛能， 對孩子以後是否能充分發揮這些能力還是無法預測的。 父母應該重視的不應是孩子的潛能有多少， 而是如何科學地開發大腦潛能。
誤區2：發展方向從兒童期圈定
眾所周知， 人的發展， 不管是智力上、心理上和情緒上， 由於受許多不確定因素的影響， 是無法完全準確地預測其發展方向和程度的。 尤其是幼兒正處於人生中發展最迅速的階段， 他們的智力、心理等等幾乎每時每刻都在成長、變化， 其生理和心理的發展都還不成熟， 更加容易受到環境、教育等方面的影響， 從而改變原本的心態、愛好、性格和能力傾向。 兒童時的發展本身很難有一個確定的方向， 更不用說在此期間確定其一生的培養方向了。
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誤區3：早定方向易成材
其實， 早期認定孩子的發展方向並非一定有益。 本來孩子有許多發展的可能性， 可是經過定向培養， 或限制性的訓練， 就會失去許多其他發展可能性。 更何況幼兒階段的興趣或某種傾向是不穩定的， 父母為他們確定的方向未必就是他一生都無怨無悔的選擇。 即使在真正能夠準確測出孩子的發展和能力的情況下， 也是不適合的。 因為過分注重某一方面的培養， 也必然導致對其它方面發展的忽視， 這種忽視將會造成孩子發展的不全面， 進而削弱孩子原本較強方面的發展。
專家建議：觀察勝過測試從家庭教育的意義上講， 父母對孩子全面而細緻的觀察勝過種種測試。
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主動權交給孩子。 父母不應代孩子決定他們的發展方向， 或過多地干涉孩子的發展， 而應儘量避免僵化地看待孩子的發展。 孩子是發展的主人， 孩子最清楚自己需要什麼， 能做什麼， 喜歡做什麼。 因此， 父母應該將發展的主動權交給孩子本人， 讓孩子根據自己的能力、興趣等選擇自己發展的方向。
因此， 父母應該在孩子的發展中瞭解孩子的發展和能力， 而非通過一些數字和評語便輕易地判定一個孩子，
