自卑感能讓孩子獲得動力嗎

自卑感能讓孩子獲得動力嗎

人都希望在團體中被接納， 並參與團體， 對於兒童而言(成人也如此)最痛苦的經驗莫過於他感覺到不如別人。 只要不隱含社會地位的低下， 任何苦難、悲劇和不方便都是可忍受的。 對任何人而言， 沒有歸屬都是莫大的苦難。 自卑感抑制或限制了必要的社會興趣之發展。

不幸的是， 父母常沒有給孩子“你們是夠好了”的感覺， 因為父母害怕這樣做， 會使孩子停止發展和進步。 有兩種方式去刺激成長， 一是在垂直面， 為自我成功而提升；另一是在水平面， 通過貢獻、擴展， 而非壓過他人。

這兩種方式中的任何一種都可以達成目標， 但垂直面成功的代價太高了， 沒有安全感。 一個人可能得到它， 也可能失去它。 我們現在的教育方式正是如此， 容易使兒童遭遇到一連串的沮喪經驗， 它剝奪了個體對自己能力的自信心， 而無法去應付可能面臨的事情。

自卑感受到“自卑”字面解釋不同的困擾， 自卑感不應該和實際不如人混淆不清。 真正不如人的人在某些方面可能不承認他們的缺陷， 甚至於可能不會產生自卑感。 反過來說， 許多有自卑感的人並沒有客觀地證明自己是有缺陷的， 而且他們往往是高地位和有成就的人。 除了真正不如人和自卑感之外， 我們必須瞭解自卑情結(inferiority complex)， 這個名詞是說用一個真實的或假想的不如人的事情作為藉口，

要求別人特別的服務， 這種常是心理上的逃避。

區分自卑感和自卑情結有實質上的意義， 因為兩者在心理的效果上有所不同。 不足或不如人的感覺， 不論是意識或非意識的， 可以產生補償性的努力， 因此可以引導出正向的特質和成就的發展， 這不是自卑情結的情況。 而自卑情結這種自認卑下的心理是會阻礙進步的， 不管它是個人的想法或是社會的現象， 它的結論是絕望的。 自卑感的一般感受是模糊的， 而自卑情結不只是完全地感覺到不好或是不能做一些事情， 而且是清楚地表露自我缺陷。

每個兒童當他在大人的世界裡成長的過程中， 都經驗過自卑感， 並且痛苦地瞭解到自己的弱小與渺小。

我們現今教育的方法， 非但沒有緩和兒童的自卑感， 反而加速並增強兒童的自卑情結。 兒童變得對他的社會地位失去信心--不僅是和圍繞在他身邊的成人的成就和能力比較， 甚至於和兄長或其他兒童比較。

這種社會的自卑情結嚴重地影響兒童的心理， 並引導他去尋求個人的補償。 而且， 自我評價的欲望使得他去參與的基本衝動被導入歧途。 自我評價也是歸屬感的一部分， 但是從團體中去贏得被接納的能力， 似乎要先對自卑感有所補償。 假使做不到這一點， 只有使孩子產生退縮。

自卑感的經驗可能產生兩種反應， 兒童不是嘗試尋求補償， 就是退縮。 補償可以是正向的或偏離的：它能借著有用的方法或無用的方法，

引導兒童脫離自卑感， 然而沒有一個單一的規則可循。