有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。
“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。
任何一個人，
當他昂首挺胸、大步前進的時候，
在他的心裡有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會幹得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什麼”……假如每一個小學生、中學生，
都有這樣的心態，
肯定能不斷進步，
成為德智體全面發展的好學生。
然而，
事實上有相當數量的孩子缺乏自信心，
缺乏上進的勇氣，
本來可能有十分的幹勁，
也只剩下五六分甚至更少了。
長此以往，
很難振作起來，
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為什麼會出現這種現象呢？這是外因和內因互相作用的結果。 從外因說， 可能是受到的貶抑性評價太多， 缺少成功的機會， 處境不良；從內因說， 可能是自尊心受損， 自信心下降， 又缺乏自我調控的能力。 比如說， 一個孩子在班級中不被重視， 在集體中沒有表現自己能力的機會， 或者在老師、家長面前受到太多的批評、指責， 甚至諷刺、挖苦， 或者受到某種挫折（如考試成績差）後沒有應有的指導和具體説明， 都會傷害孩子的自尊， 影響自信。 而後， 其表現不佳， 又可能招致新的貶抑， 形成惡性循環。
任何人都有自尊和被人尊重的需要，
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有一個小男孩父母雙亡， 跟一個傻哥哥一起過。 這個傻哥哥經常打他、罵他， 不給他飯吃。 他學習不好， 班上同學看不起他。 他成了一個名副其實的後進生。 一位元老師接班以後， 瞭解了情況， 經常到他家裡幫他收拾屋子、做飯， 讓他穿上整潔的衣服。 傻哥哥看到老師的做法， 也慢慢轉變了對他的態度。 這個男孩學習有一點進步， 教師就表揚、鼓勵他， 他的成績越來越好。 這個男孩在一篇日記裡寫道：“我感覺在我的老師面前我是一個人， 我的頭上也有一顆太陽。 ”這事例多麼引人深思啊！
我們的孩子， 絕大多數沒有那個男孩的境遇， 但是， 他們是否得到了應有的尊重？特別是當他他有缺點、有錯誤、學習成績不好的時候。
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每位家長都希望自己的孩子充滿自信地前進， 應該怎麼做呢？
尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時間、地點的， 也不分是優點多還是缺點多。 如果一位家長在孩子有成績時就尊重他， 在出現問題時就不尊重他， 任意褒貶， 這就做錯了。 家長不妨用心理換位的方法想一想， 自己有了缺點、錯誤時， 希望別人怎樣對待自己。
孩子渴望被尊重， 首先是被家長和老師尊重。 尊重孩子， 就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。 “你沒出息”， “你不可救藥”， “你的腦子是豬腦子”， “我對你完全失望了”， “早知你這德性， 就不該生你”， “你把我的臉都丟光了”……這些話應該從家長的語言裡消失。
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打孩子最傷害孩子的自尊， 任意懲罰孩子也傷害孩子的自尊。 請家長家長記住， 切不可為了自己的尊嚴， 傷害孩子的自尊。
幫助孩子成功， 經常鼓勵孩子。
任何微小的成功， 都能增強人的自信。 一個孩子， 當他寫好一個字， 做對一道題， 得到一面小紅旗， 洗淨一雙襪子， 做出一個菜， 釘好一枚鈕扣， 擦淨一次地板時， 他都有成績的喜悅， 會期望自己下一次做得更好。 作為家長， 給孩子幫助， 讓他有點滴的成功體驗， 並不是多麼難的事情。 這就是大處著眼， 小處著手。 在一個個小小的成功中， 積累一分一分的自信。
可是， 家長往往只看學習的成功與否， 而不重視孩子自信心的培養， 甚至打擊孩子的自信。 建議家長從小事抓起， 多幫孩子一把。
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有一位家長對我說：“我試著對孩子說鼓勵性的話， 可是孩子說：“我知道你在騙我。 ”這是為什麼？說明
這位家長經常否定孩子，
沒有從教育思想上根本解決問題，
孩子沒有聽出家長的真誠來。
用全面的眼光看待孩子，
用發展的眼光看待孩子。
家長經常貶斥孩子，
傷害自尊，
降低自信，
與家長思想的片面性有直接關係。
本來孩子是一個完整的人，
是一個不斷發展的人，
看待孩子應有全面的眼光、發展的眼光。
有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其餘，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞、大發雷霆。
有的家長不相信孩子，說不出鼓勵孩子的話，常常是因為他們自身也缺乏自信，不相信自己的教育能夠成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看來，家長的自信非常重要。
另外，培養孩子的自信心必須與老師配合，讓孩子在學校也得到成功的機會，得到鼓勵而不是貶抑。
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有了這樣的觀念，就不會一葉障目，只看一點，不計其餘，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞、大發雷霆。有的家長不相信孩子，說不出鼓勵孩子的話，常常是因為他們自身也缺乏自信，不相信自己的教育能夠成功，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看來，家長的自信非常重要。
另外，培養孩子的自信心必須與老師配合，讓孩子在學校也得到成功的機會，得到鼓勵而不是貶抑。
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