自我意識敏感期的幼兒

一開始， 小孩對世界的認識是混沌的， 沒有自我與他人的區別， 那麼， 什麼時候開始， 小孩有自我的意識， 相應有哪些表現呢？

自我意識敏感期的幼兒
案例：八月， 2歲2個月
“早晨好， 八月。 ”看到同事的孩子八月來幼稚園， 我友好地打著招呼。 “啊-----啊！”八月一陣陣的尖叫與不耐煩。 這令我驚異不己。 接著來到辦公室簽到的老師也愉快地與八月打招呼， 八月的反應更為激烈， 不停地尖叫同時使勁地跺著腳， 拍打著手， 一臉的不耐煩， 並且拉著媽媽要離開辦公室。 在之後的時間， 只要有老師靠近他， 想要表示有好， 他便會故態復萌――尖叫、跺腳、拍打， 他拒絕成人的靠近。
八月要正式入園了， 第一天， 他的表現出人意料的好， 石芳老師順利地將他從媽媽手中接過來， 他竟沒有排斥石芳（不似平日來園的表現）。 於是我試著與他打招呼， 他又表現出了尖叫的狀態， 扭頭拒絕。 其他老師與他打招呼他也會尖叫， 他只接受他班裡的老師。
我向他媽媽尋問原因， 媽媽說， 在入園的前一天， 反復給八月閱讀了故事書《入園第一天》， 這使八月明白了， 上幼稚園， 他將由老師照顧， 媽媽去工作。 看來這見效了。
之後我在學校裡再碰到八月時， 我刻意與保持一段距離， 平靜又友善地看著他。 效果很好， 他沒再尖叫， 也只是平和地看著我。 這樣我嘗試了幾次， 發現只要與他保持一定的距離， 他就會表現的平和而安靜。 這樣經過兩三天， 當我再走近他身邊時， 他不再尖叫了， 只是警惕地看著我。 因為他發現我並不隨意去觸碰他。
八月正處在自我意識的敏感期。 他會抱著毛巾被說：“這是我的。 ”指著自己的包說：“這是我的。 ”他也拒絕給別人分享媽媽為他帶來的分享物。 他對成人未經允許就觸摸他也極力僨怒， 他以尖叫、跺腳、推拒來捍衛自我， 他以這樣的方式向成人宣佈：我的身體是屬於我的。
蒙特梭利在其《教師守則》中首先提到：未允經兒童允許， 教師不能觸摸兒童。 可是成人總是控制不了自已。 在向孩子表達情感時忍不住要擁抱、親吻、觸摸兒童， 而往往未考慮兒童的自身感受。
兒童出生時， 兒童的意識是混沌和與萬物渾然一體的， 要從這樣一個汪洋大海中脫離出來， 是自我分離和發現自我的過程。 分離是一個龐大的系統工程， 八月的表現是這個系統工程的一個環節。
2歲左右是孩子意識敏感期的關鍵時候， 這個時候父母需要付出更多的精力來培養寶寶。
（兼職編輯：郭清芬）