幼兒期接受過“快感原則”和“現實原則”適當訓練的孩子， 對於哪些事可以做， 哪些事不能做， 哪些事必須做都具備了正確的社會性認識和價值觀。 不僅僅如此， 這些孩子成人以後很少會有不當欲求， 即使心裡有不當欲求， 也會預期到可能無法得到滿足。 所以， 即使不能滿足也比較容易死心。
對他們來說， 忍耐並不是什麼很大的不滿或精神傷害。 他們是可以抗壓力的孩子， 對社會的適應性較強。
無論有多麼豐富的知識， 如果不具備這種優良品質， 也成不了社會精英。
還有更超級的手段
還有快感原則之上的超級手段，
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孩子做了好的事情， 你想讓他繼續往那個方向發展的話就一定要表揚他。 因為以後他也會容易發生相似的欲求， 這就是快感原則的積極作用。
不過， 表揚方式是個問題。
原則上“表揚行為， 絕不表揚人”。
比如， 孩子幫一個人指了路， 你表揚孩子說：“你真是做了件好事呢， 那個人肯定特別高興。 ”“嗯， 她說了謝謝呢。 ”
如果說“你真棒”， “你真聰明”這種話， 說得多了， 孩子會自大驕傲。 這樣以後就不好辦了。
現實原則也有更高超的手段
那就是“呵斥”， 只要呵斥的目的和方法沒有錯， 這個手段作為現實原則的補充手段非常有效果。
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呵斥孩子是怎麼回事呢？用怎樣的方式呵斥才可以呢？現在的年輕爸爸媽媽好像都不太會呵斥孩子， 但是這是很重要的育兒行為。 下一章裡我們一起探討吧。
