自閉症兒童的行為表現

自閉症， 這種在兒童中發病率極高的心理和精神疾病， 需要等到家長們的關注。 家長們除了要瞭解什麼是自閉症外， 還要瞭解一下自閉症與非自閉症的表現。
與社會交往障礙有關的行為
社會交往障礙是自閉症最典型的特徵。 事實上， 缺乏理解他人情緒的能力（或移情能力）、缺乏與人交往（或在一起）的願望、缺乏模仿（或者像）別人願望的孩子不一定就是自閉症。 下面這些行為是自閉症社會交往缺損的典型表現：
（1）自閉症兒童常常對周圍的人不關心或缺乏興趣。
他們對別人的動作、言語、經驗很少感興趣。
他們過度專注於自己感興趣和關心的事物。
他們對結交朋友及建立夥伴關係缺乏興趣。
他們很少與別人分享自己的興趣、快樂或成就， 也很少分享別人的興趣。

自閉症兒童的行為
（2）模仿是孩子學習的一條重要管道， 自閉症兒童幾乎沒有模仿別人行為的動機。
（3）自閉症兒童對別人的表揚很冷漠， 也很少有取悅別人的行為。
自閉症兒童通常為了獲得樂趣而去學習， 不模仿他人或去贏得別人的讚賞。
他們對體態表達的情感反應減少或者理解力減弱。
（4）自閉症兒童通常對別人的不愉快情緒漠不關心， 或者受別人非難後的負性情緒影響的能力減弱。
（5）自閉症孩子通常不能理解別人與自己一樣有內心活動（思維和情感）， 結果導致他們通常難以理解別人的思維和情感（移情）。
（6）他們也可能不關心自己的行為對別人所造成的影響。
（7）自閉症兒童難以參與社會交往（雙向互動， 相互取悅或互惠）活動。
與交流障礙有關的行為
（1）自閉症兒童在語言理解方面存在著各種各樣的問題。
通常， 他們的語言能力發展遲緩（雖然阿斯伯格綜合征及很多廣泛性發育障礙兒童並非如此）。
他們往往只能非常“具體地”理解詞彙， 可能很狹隘地、有限地或按自己的特殊方式去理解某個詞彙（尤其是抽象詞）、概念、幽默、諷刺或隱含義的意思。
（2）自閉症兒童對於非言語交流方面也有理解困難， 例如語調線索、手勢、身體姿勢和面部表情等。
（3）自閉症兒童在語言表達方面通常存在不足。
他們很難發起或維持會話。
他們可能刻板地、重複地以特殊方式使用語言。
他們說話時可能常伴有異常的聲調、音高、語速、節奏或重音， 他們可能在整合音調和手勢方面有困難。
他們有時有回聲性言語或模仿性言語。
他們往往很難通過語言來表達自己的需要、情感和抽象觀念。
（4）自閉症兒童在使用非言語交流時也存在不足。
他們可能減少使用或以與眾不同的方式使用面部表情、手勢和其他身體運動。
他們在社會交往中通常對“個人空間”這個概念缺乏理解。
小編總結：上述講到的只是兩種自閉症兒童不同于非自閉症兒童的表現， 而這兩種也正是最主要的表現行為。 瞭解自閉症兒童的表現行為， 能夠幫助媽媽們改善他們的行為習慣。
（兼職編輯：李欣儒）