自閉症兒童的認知

群群是一個6歲的男孩， 滿頭烏黑的短髮。 他走進房間， 坐在一張小桌子旁， 打開素描本開始畫畫。 他的注意力集中在他面前的畫紙上， 而且畫得很快。 他母親解釋說他們剛才路過城市大學的鐘樓， 群群想把它畫下來， 收集到他的畫冊中去。 我問群群他有什麼畫冊。 群群說他有建築物的畫冊， 回答時眼睛根本就沒從畫紙上移開。 他母親對他說， 先回答老師的問題， 畫畫的事情可以放在以後去做。 他看也沒看他畫的東西就把素描本合了起來。 我對群群的藝術才能， 以及他對細節的記憶能力十分驚訝。 我給了他幾塊拚板， 有的是紅色的， 有的是白色的， 有的則是斜分為紅色的和白色的三角形。 然後， 我又給了他各種紅色的和白色的幾何圖形， 讓他用拚板按圖形原樣複製這些圖形。 即使是最複雜的圖形， 群群也很快完成了， 而且完成得很輕鬆。 於是， 我遞給他一塊木板， 上面掛有顏色各異的幾個環。 我先給群群看了一個簡單的圖案， 然後要求他用木板上面的環複製出這個圖案。 我相信他很快就會結束這種初級的遊戲。 但是， 群群看上去一臉的困惑。 他把一個環向前移了兩格， 然後移動一個黃色的環。 當他用指頭捏起一個紅色的環時， 他停下來了， 兩眼漠然地盯著木板。 過了3分鐘， 他的臉轉向窗外， 一句話也沒說。