自閉症兒童的護理原則有哪些

1 自閉症兒童的護理

1、自閉症孩子也是孩子， 正常孩子是孩子、特殊孩子同樣是孩子

“孩 子”在先， “自閉症”在後。 不要因為“特殊”而認為自己不能“走入”孩子的世界中。 也不要因為“特殊”二字孩子就不再是孩子。 自閉症兒童由於在社交、溝 通、和行為方面的特點讓我們覺得捉摸不透， 甚至認為自閉症兒童不喜歡和他人在一起， 喜歡生活在“自己的世界裡”。 但是孩子就是孩子。 孩子渴望被人的關注、 多數喜歡人們的接觸和擁抱、喜歡得到別人的認可、孩子有時候會犯懶、有時候會不聽話。 孩子就是孩子， 不要因為孩子的“特殊”而改變了這一點。

2、自閉症孩子會隨時“爆發”， 有很多自閉症孩子會因為某些物品或者行為而突然“爆發”

比 如吸塵器、日常生活規律的打亂、生病等。 掌握這些“觸發事件”可以讓家長們知道如何“預防”以及如何面對這些行為變化。 不是說孩子如果不喜歡吸塵器的聲音 家裡就不再用吸塵器， 也不是說如果孩子不喜歡生活規律被打亂大人就儘量做到“一成不變”。 家長們需要做的是教給孩子“替代行為”和如何面對變化挑戰的能 力， 這樣才可以更好的幫助孩子走入社會。

3、自閉症孩子是有障礙的， 有的自閉症孩子不喜歡太亮的環境， 有的則對聲音非常敏感

這些情況都是感覺方面的不同所引起的。 因此家長們應注意自閉症孩子在感覺方面的需要，

及時給與感覺方面的和解。 比如可以調整室內的燈光， 出門佩戴帽子等。

4、自閉症孩子是具體的思想者， 語言是個神奇的東西， 中文更是個神奇的東西

有時候家長們說話會具有很深的含義， 話裡有話。 家長們還會用形容詞、歇後語、成語、比喻來豐富語言。 但是對自閉症孩子來說就“迷茫”了。 例如：什麼是“小題大做”?什麼又是“熱鍋上的螞蟻?”因此在與自閉症孩子交流時一定要使用簡單明瞭的語言。

5、在行為方面

在 日常生活中， 糾正患者的某些行事方式和程式， 改變習慣和常規;增加興趣愛好， 鼓勵患者對新物件的接觸和運用。 在溝通方面， 耐心的對患者進行語言溝通， 重複 說話內容，

降低語調， 讓患者最大可能的明白;鼓勵和表揚患者的講話， 促進患者的溝通能力。 在深交方面， 培養患者對外界事物的興趣;鼓勵主動與人交往， 分享 或參與活動;通過各種遊戲激發患者的想像力。

6、與日常生活相結合

注意營養狀況、免疫功 能、生活環境和條件， 預防併發症， 製作和採用簡單實用的輔助器具等。 不僅使患者學會日常生活能力， 而且學習和注意保持正常運動和姿勢模式， 抑制異常模式， 積極主動地參與到康復訓練中。 無論是普通兒童還是殘疾兒童， 都具有兒童的天性， 需要趣味、遊戲、輕鬆愉快的氛圍， 需要引導、誘導、反復學習和時間， 不斷感 知、感受、學習和實踐， 從而建立正常模式， 得到身心發育， 要符合兒童生長的特點和需求。

2 預防自閉症的原則

1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內

城市的現代化使許多人搬進了高樓， 而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。 因此， 應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中， 與鄰居或附近小朋友玩耍、交往， 建立友誼。

2、注重孩子的情商培育

孩子僅僅學習成績優良是不夠的， 還須懂得接受別人並讓人接受自己， 這也是愛的基本涵義。 在培育孩子良好品德的同時， 要教導孩子形成良好的性情和情感。

3、教孩子如何交朋友

要教孩子邀請別的小朋友到家裡玩。 為孩子提供交朋友的機會， 教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。

5、培育孩子的自立能力， 不要什麼事情都幫著孩子做

患自閉症的孩子， 心理是不正常的， 所以， 不能以正常孩子的教育來要求和對待他， 只能在順應中循循善誘， 不能主觀地強求。 比如孩子喜歡電腦， 這是因為他難以和人溝通， 可以利用電腦擴展他的知識， 可以提供他好玩的數學遊戲軟體等。

3 自閉症兒童的特徵

特徵之一：玩耍與活動的特徵

出現重複性行為或有固定特殊的玩法， 無法玩有規則的遊戲。 另外也會出現咬， 舔， 撕， 丟， 聞東西， 或是觸摸某些物品， 斜眼看物， 凝視反光、霓紅燈或旋轉物。 除玩法固定外， 也會有固定化、儀式化的現象。

特徵之二：語言和溝通的障礙

很 多自閉症患兒可能是沒有語言或遲滯， 特殊的語言用法， 例如重複問話者的部分或全部問話內容;背誦出曾聽過的廣告詞、話、歌曲等;你、我、他分不清楚。 即使 隨著年齡增長語言溝通有些進步，其對話也呈現出機械式地將所背的回答出來。自閉症相對於其它能力有較佳的記憶性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。

特徵之三：人際互動的障礙

無 法與他人建立人際關係，某些自閉症在繈褓時即被發現玩自己的手腳、發呆、對人沒反應也不喜歡人抱。眼晴不看人，甚至躲避視線的接觸，不理人，視而不見，聽 而不聞，不怕生人，沒有明顯分離焦慮，即使遇到挫折也不會主動尋求慰藉，外出時，自己走自己的，甚至不會回頭找父母，不和別人一起玩，頂多只是跑跑跳跳而 己。

即使 隨著年齡增長語言溝通有些進步，其對話也呈現出機械式地將所背的回答出來。自閉症相對於其它能力有較佳的記憶性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。

特徵之三：人際互動的障礙

無 法與他人建立人際關係，某些自閉症在繈褓時即被發現玩自己的手腳、發呆、對人沒反應也不喜歡人抱。眼晴不看人，甚至躲避視線的接觸，不理人，視而不見，聽 而不聞，不怕生人，沒有明顯分離焦慮，即使遇到挫折也不會主動尋求慰藉，外出時，自己走自己的，甚至不會回頭找父母，不和別人一起玩，頂多只是跑跑跳跳而 己。