自閉症兒童訓練 如何讓孩子開口說話

1、鍛煉生理機能， 讓孩子為學習語言交流做好準備。

家長平時應經常與自閉症孩子進行語言溝通與交流， 經常指揮孩子去做事。 在與孩子溝通或指揮他做事時， 家長應口齒清楚， 並引導孩子看些劇情片， 用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力；有意識地帶孩子做些翻筋斗、滑梯、蕩秋千等遊戲， 讓孩子全身肌肉張力逐漸強壯、有助於孩子發音器官的正確發育；家長還可帶領孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發汽笛聲等遊戲， 練習唇與舌的靈活性。

2、掌握口語後再學習書面語言。

孩子的語言學習，

可分為3個方面， 一是口語， 也就是母語；處於中間地位的是視聽語言， 也就是廣播、電視、影視光碟等；再就是書面語言。 這3種學習方式， 是依序進行的過程。 對母語的學習是通過對口語的理解和表達奠定基礎， 所以， 家長在孩子學習語言的初始， 應以口語為主， 當孩子口語達到一定程度後， 再教他認識書面語言。 不要給自閉症孩子講過深的故事， 他的邏輯思維能力還沒有達到那種程度， 所以無異於對牛彈琴， 不但無法發展孩子的語言能力， 還會令孩子對語言學習產生排斥感。

3、加強孩子的詞語儲備量。

孩子在學習語言的過程中， 遇到的問題是多種多樣的。 有的孩子會發音， 卻不會運用詞語， 家長說， 把桌上的鬧鐘拿過來，

可孩子卻顯得極為茫然， 不知該做些什麼。 當家長說， 把玩具狗狗送回去時， 他卻立即就聽懂了。 這是因為孩子的詞語儲備量不夠， 也就是要做菜， 材料卻不足。 因此， 家長應該從小就教孩子每樣東西、動作的稱呼， 讓他盡最大可能掌握詞彙， 只有這樣， 才能讓孩子的語言發展得到保證。

4、讓孩子走出去， 給孩子表現機會。

家長們往往對孩子照顧得過於周到， 就連走到外面， 和別人打招呼這種事都會代勞。 這從自閉症孩子還不會說話時就開始了。 經常可以看到這樣的場景， 一位媽媽抱著孩子， 在路上見到熟人， 就代孩子說：“向阿姨問好——阿姨好。 ”孩子會說話了， 這種情形也沒有多少改變。 處於這種情景中， 孩子的語言能力怎麼會有發展的空間？還有些家長，

每當孩子說了什麼， 就會取笑孩子， 甚至把孩子的某些表現， 作為經典笑話， 時常拿出來說， 這會對孩子形成巨大壓力， 不願再開口說話。 只有語言交流令孩子感到愉悅， 孩子才能漸漸形成良好的溝通動機和習慣。

家長在給自閉症孩子做康復訓練時， 一定記住不要著急， 要根據具體情況來制定方案， 一步一步地引導孩子， 慢慢扭轉孩子的病情， 最終達到康復的目的。