自閉症怎麼治療 5種方法改善溝通能力

一、自閉症症狀

（1）語言障礙

語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀， 是大多數兒童就診的主要原因。 語言與交流障礙可以表現為多種形式， 多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙， 通常在兩歲和三歲時仍然不會說話， 或者在正常語言發育後出現語言倒退， 在2～3歲以前有表達性語言， 隨著年齡增長逐漸減少， 甚至完全喪失， 終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。 他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。

（2）社會交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關係。 年幼時即表現出與別人無目光對視，

表情貧乏， 缺乏期待父母和他人擁抱、愛☆禁☆撫的表情或姿態， 也無享受到愛☆禁☆撫時的愉快表情， 甚至對父母和別人的擁抱、愛☆禁☆撫予以拒絕。 分不清親疏關係， 對待親人與對待其他人都是同樣的態度。 不能與父母建立正常的依戀關係， 患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關係， 例如， 在幼稚園多獨處， 不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做遊戲時， 沒有去觀看的興趣或去參與的願望。

（3）興趣範圍狹窄、重複刻板動作

患者對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣， 而喜歡玩一些非玩具性的物品， 如一個瓶蓋， 或觀察轉動的電風扇等， 並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。

對玩具的主要特徵不感興趣， 卻十分關注非主要特徵：患者固執地要求保持日常活動程式不變， 如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變， 外出時要走相同的路線等。 若這些活動被制止或行為模式被改變， 患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒， 甚至出現反抗行為。 患者可有重複刻板動作， 如反復拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。

（4）智慧障礙

在孤獨症兒童中， 智力水準表現很不一致， 少數患者在正常範圍， 大多數患者表現為不同程度的智力障礙。 國內外研究表明， 對孤獨症兒童進行智力測驗， 發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷（智商小於50）， 25%為輕度智力缺陷（智商為50～69）， 25%智力在正常（智商大於70），

智力正常的被稱為高功能孤獨症。

二、如何改善自閉症兒童的溝通能力

（1）擴充模仿

如果孩子的反應完全錯誤， 則必須確認他是否瞭解動作所代表的意義， 並重複給他聽， 讓他模仿， 然後給予強化。

（2）修正模式

先提供動作的圖片， 問他：“你在做什麼？”要他說出動作， 如果孩子說得不正確， 則重複給他聽讓他模仿， 並給予強化。

（3）動作示範

未聽懂或還不會的字詞或句型需要很多、密集式口語說明或動作示範。

（4）不要事事為孩子做好

不要事事都替孩子做好、想好， 只說那些有關他的話和有關他的事。 可以在孩子身邊故意做一些吸引他的事情等他主動走過來， 然後才回應他的要求。

（5）讓孩子養成好習慣

強調讓自閉症孩子養成規律和習慣，

即以固定的作息時間來管理孩子的活動。 什麼時候做什麼， 先做什麼， 再做什麼等這些概念和規律要逐漸地培養他去適應。