與傳統教學方式say no

新生代父母對於孩子的養護經驗大多來源於上一輩， 這些寶貴的經驗教會新手父母什麼溫度的水沖奶粉最適合， 一天要喂幾次飯……這些經歷幾代人驗證的事情可以讓寶寶身體健康的成長。 可是身體健康了， 教育問題也要跟上。 許多承襲於上代的幼稚教育觀念在時代的進程中被逐漸淘汰， 如果再繼續用傳統的教學方式教育孩子可能並不適用， 甚至會產生反作用。 今時今日， 對待教育孩子的問題上， 新生代父母該何去何從？
 

問題1：父母與孩子的關係

受到傳統觀念的影響， 許多家長在潛意識裡拒絕接受與孩子平等的意識，

放不下家長的架子。 他們認為， 才多大的孩子， 什麼都不懂， 我是大人， 生他養他， 怎麼可能平等。 我教他他就得聽， 我要求他他就得做到， 用居高臨下的姿態去管理和教育孩子。 可是實際上， 孩子需要被尊重， 需要有平等對話的機會。 全球最知名的早教機構——金寶貝， 在培訓自己的早教老師的時候， 總是要求他們和孩子說話前， 先要蹲下來， 眼睛和孩子平視， 先放低自己的身高， 再放下自己的身段， 然後語氣溫和的溝通。 父母也一樣， 如果總是以高高在上的姿態嚴肅的和孩子交流， 那久而久之， 孩子也只能被動地接受父母的管束， 不敢提出自己的想法。 如果家長要真心的交流孩子， 就必須將自己和孩子放在同等的位置上， 尊重他們， 真正的實現有來有往的交流， 而非訓導。
 

問題2：獨立性的培養

有的家長， 特別是外婆、奶奶輩， 總是覺得寶寶太小， 因此什麼都要代勞， 但可能這樣並不利於寶寶心理健康。 特別是兩到三歲是培養寶寶獨立性的關鍵期， 他樂意做任何事， 開始初步嘗試用自己的力量來解決問題。 吃飯的時候， 寶寶喜歡奪過大人手裡的勺子嘗試自己吃飯， 可是大人往往覺得他還不會， 或者是他自己吃太慢了而加以干預。 可實際上， 這個時候， 正是寶寶獨立性開始萌芽的階段， 這種反感大人幫助的行為是一種積極的表現。 正確的做法是家長可以引導他自己來做， 告訴孩子或者示範給他看， 如何正確拿勺子，

如何準確無誤的將勺子裡的飯送到自己的嘴巴裡。 一旦錯過了這個時期的培養， 寶寶往往會產生嚴重的依賴性。

問題3：非常規接觸

傳統意識中， 有些東西或事物在家長的心目中， 是孩子的“非常規接觸”， 即為不能去， 不能碰， 不該這麼做。 比如孩子不能去廚房， 廚房是孩子的非常規接觸地點。 孩子畫畫只能在紙上， 如果畫到其他地方也是非常規接觸， 絕對不可以。 可是如果沒試過， 孩子怎麼知道那是什麼， 為什麼不可以呢？所以正確的做法是， 做好安全措施， 帶寶寶走進廚房， 陪伴寶寶觸摸他感興趣的東西， 讓他知道金屬的冰涼與瓷器的冰涼有何不同， 洗碗布和擦在身上的毛巾有什麼區別。 為寶寶提供畫畫的不同環境，

可以是地板， 可以是牆壁， 還可以是一些廢舊的衣服， 然後帶著寶寶一起清洗， 讓他知道， 畫在這些地方的顏料會造成什麼樣的後果。 總之， 鼓勵寶寶安全的去探究“非常規接觸”， 這種做法對激發寶寶的想像力、豐富寶寶的體驗非常有好處。

傳統的教育方式行進至今， 有些已經不再適用， 如何廢舊立新， 也是新手父母當務之急的課題。 在孩子的教育問題遇到瓶頸時， 父母不妨想一想， 傳統的做法會對孩子產生哪些影響？這些影響是好是壞？有什麼新方法可以幫助我們更好的教育孩子。 或許尋求新突破會收到更好的成效。