與奶奶一起生活的孩子具更很大潛力

很多家庭因為父母是雙職而沒空照顧孩子把孩子交給奶奶照顧， 而又怕孩子被奶奶過度溺愛， 只要孩子稍微長大些就送進幼稚園或托兒所。 其實據俄羅斯研究人員表明“奶奶帶出來的孩子更有天賦。 ”

奶奶帶大的孩子

奶奶帶大的孩子更有天賦

“任何一個父母都愛說：奶奶只會寵壞孫子。 其實這種說法是錯誤的。 ”俄羅斯科學院心理學研究所科研人員塔季揚娜・季霍米羅娃如是說。 她先在莫斯科市內一家私立學校進行研究， 從一年級和二年級共抽取30名學生， 對他們的創造能力和智力進行了測試，

所取得的結果使她大吃一驚。

結果表明：凡是由奶奶帶大的孩子， 其創造潛力要高出40%!也就是說， 他們的思維方式比同齡人更奇特， 遇事容易得出別出心裁的解決辦法， 更容易得出新的解決途徑， 而這些正是天才們所具備的特點。

不過潛力歸潛力， 這些由奶奶帶大的寶貝孫子的智力可不怎麼樣， 比由父母帶大的孩子低10%。 這可不意味著他們比後者笨， 而是說明他們學習起來要困難一些， 比較難適應學校制訂的教學大綱。

這兩個結果都還需要作進一步驗證。 說不定在學生都來自收入不高家庭的一般學校裡情況又有所不同?為了探索真理， 季霍米羅娃又到市郊去隨便找了一所中學進行調查。

參加這次試驗的有180名三年級和四年級的學生，

還有他們的奶奶和父母。 結果又如何呢?奶奶照看大的那些孩子就創造能力又一次高出同齡人28%。 這到底是怎麼回事呢?這些退休老人是怎樣賦予孫子們天賦的呢?

“縱容”出創造力

塔季揚娜・季霍米羅娃認為這是教育方法問題。 因為調查表明：奶奶們比父母更經常誇孩子， 給他們充分的選擇和自我表現空間， 對他們總是有求必應， 幹什麼都由著他們的性子， 恰恰是這種“縱容”有助於孩子創造力的發展。 而父母的嚴格要求和動輒懲罰的嚴厲教育方法卻恰恰相反， 這種教育方法只會扼殺了孩子的天賦。

就算這樣吧， 那智力高低又算是怎麼回事呢?難道奶奶們真的使孫子的智力變低下了?謝天謝地，

絕不是這麼回事。 在莫斯科郊外的這所中學裡， 由“奶奶”和“父母”所大的孩子都表現出相當的智力水準。 可有意思的是， 心理學家得出結論：一個平平常常的奶奶所堅持的“軟性”教育法對智力無補， 但在父母的調教下智力卻相當“發達”。 他們的嚴要求， 他們的監督， 對孩子思維能力的長進都能起到一種催化作用。 不過也不要盲目樂觀， 因為孩子的智力在很大程度上與遺傳有關， 同後天教育相比占去61%的比重。 而且， 即使孩子的智力不算高， 也還是可以補救的， 關鍵是不能讓孩子的腦力勞動放任自流， 應該給它指出方向。 比如說已經得到證實， 過多的獨立行動和對資訊毫無選擇的接受都有損智力：當孩子整天盯著電視螢幕， 他們的大腦便不再工作， 資訊也就變成類似口香糖等供咀嚼的東西， 已經不是精神食糧。 很有必要幫孩子安排好自由時間和對所獲得的資訊進行精選。

只是不能矯枉過正。 因為最好的教育方法也都有它們的兩面性， 一方面能提高智力， 另一方面是對一個人的天賦和個性萌芽的肆意踐踏。

別強迫奶奶改變帶孩子的態度

所以說， 孩子儘管放心大膽地交給奶奶去看管， 就由他們去溺愛好了， 這讓孩子在受到父母粗暴對待的同時也能找到些許平衡。 可如果家裡要沒有奶奶呢?那就只有自己也當當奶奶， 有時候也用用“軟性”教育方法。 至於那些認為奶奶的“放任自流”完全毀了孩子的父母， 建議他們儘管忙也別不管孩子的教育。

小編總結:孩子與奶奶一起生活可以給孩子帶來更大的潛力， 但是家長一定注意如何把孩子從奶奶身邊帶走。 小編覺得， 在正式把孩子帶走的時候， 應該先試著把孩子接走一天然後一個星期接著一個月直到最後的分開， 其中要給孩子找到新的吸引他們的東西， 不過也不能強迫孩子改變對奶奶的看法。