我無緣欣賞該劇， 自然沒有理由妄做評論， 但這樣激動， 卻讓我聯想起久蟄于父母心中的禁忌——性。 也許該劇真的具有濃濃的“性暗示”， 但以心理及幼教的觀點而言， 這無疑也是一種教育， 一種企圖告訴孩子什么為“性”的想法。
好幾年前， 我輾轉聽到兩則笑話：
孩子問：“我從哪里來？”
父親心想， 這怎么得了， 這么小就有性問題， 于是神色詭異地回答他；“長大之后， 你就知道了。
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孩子聽完之后、非常不解地告訴父親：“為什么要等長大之后呢？人家小明很早就知道他是從臺南來的。
另外一個笑話是這樣子的：
孩子問：“我是怎么生出來的？”
媽媽一聽這個問題， 馬上有點不自在， 然后輕聲地說：“因為爸爸送了媽媽一顆qq糖、所以就生了你。 ”孩子也記住了這樣的答案。
過了不久， 媽媽的朋友生了小寶貝， 孩子跟著—起去探望， 當看到小娃娃之后， 這個小孩馬上回頭問媽媽：“叔叔是不是也送了一顆qq糖給阿姨吃呢?”
這就是我們典型的性教育方法。
這也難怪， 我們的孩子會跑去藥房買“衛生巾”， 為的是要治療腳傷， 因為廣告說衛生巾是一種戴了之后輕松又自在的東西。 我們的青少年， 70％的性知識來自于不良的圖書、雜志、電影及錄像帶。
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曾有許多父母告訴我：其實他并不希望自己的孩子如此不解“性”事， 只是自己所知也不多。 這是個問題， 意味著你必須看點書了。
近年來親職教育的書籍廣受重視， 但卻少有“性教育”的著作， 翻譯作品的水準亦參差不齊。 性教育并非只是狹隘的性行為， 它還包括認識兩性的差異、生育、男女戀情、性☆禁☆愛關系、與異性相處之道以及身體的發育等， 亦即性教育是一種生活教育及人格教育。
也許迄今為止， 你對孩子偷偷翻閱色☆禁☆情刊物， 仍會嚴加責罵；對于孩子的粗言穢語， 依舊動怒不已；當孩子問你生育的問題時， 仍然習慣編個故事欺瞞他。
對于這樣的父母， 嚴格來說， 本無所謂對錯， 但絕對有必要糾正。 首先應該接受孩子的“性好奇”，
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其次， 務必做到“坦然表達”， 不要談及性問題便露出一臉的尷尬與不悅， 甚至把“性”當成污穢不堪的東西來處理。 坦然開放地與孩子們溝通， 會鼓勵他們把對性的憂郁自然地向父母傾訴并互相討論。
除此之外， 父母還必須做到“以身作則”， 亦即視性為正常生活的一部分。 如此做孩子的榜樣， 孩子才會心悅誠服。
曾有一項研究調查報告指出， 大部分的父母都有心做好孩子的“性老師”， 但在他們的經驗法則中， 卻一直無法歸納出一套很好的教育方法。
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對于這類的擔心， 我想提出一套有效的性教育教導法。 在此套法則中， 包括了五個要點：
1、有問必答；
2、利用適當時機；
3、個別輔導；
4、采用學名；
5、善用教材。
但愿在這樣的“充電”下， 父母們都能成為孩子合格的性老師。
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