每週結束的時候， 我的工作人員會聚在一起， 討論這周之後要特別予以關注的家庭。 在這個過程開始的時候， 有一個家庭一直在我們的關注之內， 我們想弄清楚他們是不是養育了一隻DQ猴。 我們研究的家庭在技術上被稱為第81號家庭， 但是工作人員根據一部電視動畫片裡的家庭， 稱它為“辛普森一家”。
辛普森一家
父母
媽媽：貝琪
爸爸：魯迪
孩子
T. J.(10歲)
札斯廷(8歲)
巴薩羅繆(4歲)
回到診所， 我們每星期六早上的慣例是聚在一起， 邊喝咖啡吃麵包圈(我吃多納圈， 這是當員警時養成的舊習慣)， 邊扼要概述前一周的DQ觀察情況。
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“好了， 親愛的， 你知道今天下午我的幾個教友要到家裡來嗎， 寶貝？”
“是的， ”巴特答道。 (讀者注意：你很快就會知道， 巴特是個訴諸行動而不善言談的人。
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貝琪說：“你能好好表現嗎？媽咪和朋友在那邊說話時， 你要當個小紳士， 靜靜地玩兒。 你能為媽咪這麼做嗎？”
“是的。 ”(口氣一點不變。 )
“我給你三盤錄像帶， ”貝琪繼續說。 “大人們玩牌的時候， 你可以在屋裡看。 你能為我這麼做嗎， 寶貝？”
注意巴特的媽媽是怎樣用我們稱為幼稚化的方法與巴特講話的。 這個詞指的是用安撫的口吻與孩子講話的父母。 只要你發覺自己在用唱歌似的語調對孩子說話， 你就是在無意識地使他駐留在未成年的狀態。 如果你每句話的末尾都加上一句“你能為嗎咪這麼做嗎？”就更是如此。 想想看， 你聽到過孩子對此回答說“不行， 不願意為了你這麼做”嗎？ 正如你想像的一樣，
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好， 現在讓我們按快進鍵， 中午12：20， 這個時候貝琪的朋友陸續來了。 一切看來都很順利。 巴特的媽媽招待客人的時候， 他顯然在看錄像節目。
大約下午1：00的時候， 巴特來到客廳， 站在女士們玩牌聊天的桌旁。 “媽媽， ”他說。 (10秒鐘沒有回答， 你可以想像巴特站在他媽媽的椅子後邊， 一心等著和媽媽說話的樣子。 )
“媽媽。 ”(又是大約10秒鐘沒有回應。 )
最後， 巴特拖長了聲音喊道：“媽——媽！”
“親愛的， 怎麼了？我告訴你了， 媽咪正忙著， 你去看錄像吧。 ”
“但是我不想看錄像。 我想看你玩牌。 ”
“很抱歉， 寶貝， ”貝琪說。 “我們說好的， 你同意媽咪打牌時做個好孩子看錄像的。 你自己拿一塊全麥薄脆餅和果汁， 然後邊吃邊看錄像吧。
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媽媽顯然剛看到巴特穿著一條游泳褲， 系著浮板， 身上的潛水通氣管上還托著一本書， 她疑惑地問道：“你穿著什麼呀？”
“我想讓你給我念書， ”巴特說。
“你知道我現在不能給你念書， 親愛的。 媽咪這裡有朋友。 我知道了， 傍晚的時候我給你念。 ”
“不， 我想讓你現在念！”巴特一邊說一邊爬到媽媽的膝蓋上。
媽媽顯得無可奈何， 但是又不想在朋友面前失控， 於是她極力控制著自己說：“媽咪現在不能給你講故事， 但是媽咪等會兒會給你講。 現在我想讓你回你的房間去看錄像。 ”
我們簡直想像不出接下去會發生什麼事。 巴特固執地要求道：“不， 媽咪， 現在給我念故事！”
我們正在想， 巴特的媽媽不知道要用多少時間才能想出辦法對付他， 很快我們就聽到媽媽說：“我會給你講的，
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“是的。 ”
貝琪和她周圍的人打了個招呼， 然後帶巴特回他的房間去。 當他們走出客廳時， 我們聽到幾個女士議論說， 巴特的表現真不好。 有人用到“頑皮”這個詞， 還有一位女士說她從來不能忍受她的孩子這麼做。
大約兩分鐘後， 貝琪回到牌桌上， 說：“你們知道嗎， 他一直盼著看那本新書呢。 他很愛看書， 我覺得他這個年齡的小孩喜歡讀書真了不起。 ”
由於大家剛看到巴特發過脾氣， 所以誰也不理會貝琪對他的誇獎。
接著， 根據預錄的錄音， 大約8分鐘之後， 巴特又回到了客廳， 他顯然除了系著的浮板外一絲不掛。 他拿著書站在媽媽的椅子後面。
一個聲音說：“貝琪，我想巴特要找你。”
“小傢伙，你有毛病了？”貝琪驚叫道。“你自己走回房間去，我不叫你不許出來。快走！”
“可是，媽咪，你說好要給我念書的。”
貝琪帶巴特回房間去，這時桌前的人悄聲議論著，說巴特的行為如何放任，說這個小辛普森簡直讓人不能忍受。
最讓我們感到好笑的議論是，有一個聽上去年歲較大的女士說：“我當年帶我兒子的時候，如果有哪個兒子在我玩兒的時候敢赤身裸☆禁☆體到處走，我會揪著他的小光腚回他房間，用木勺教訓他。今天的父母好像不敢定規矩似的。”
周圍的人七嘴八舌地贊同她的意見。有一個年紀不太大的聲音說：“巴特的媽媽顯然不相信打屁股有什麼用，你看，她只好自食其果了。”
總結
巴特和貝琪的“對手戲”使我們看到了一個典型的例子，那就是兩個人如何相得益彰，顯示出巴特行為中的DQ因數。巴特最初的舉動(“給我念書”)來自於他想吸引人注意的欲望。貝琪無意中促成了他的行為，因為沒有理由可以讓人相信，一個4歲的孩子能安安靜靜看三個小時的錄像。
最大的失敗是巴特一直習慣于得到媽媽的注意。他們倆相互作用的歷史使得一旦巴特沒得到他想要的注意，他就會採取行動去爭取。即使是負面的注意——嚴厲的警告也好，領著他回房間也好——也行，反正注意畢竟是注意。記住DQ2#——猴的總體特點：只有他們經常處於注意的焦點時，他們才會感到自己的重要性，才會感到別人愛他。而等你意識到他們需要別人注意的願望無止無休時，矛盾就會激化。
巴特像他的大多數猴夥伴一樣，可以用“一杯水”做個比喻。猴天性要引人注意，他們會盡其所能達到目的。每次巴特到客廳去，都是為了喚起他媽媽的注意，在某種程度上他是成功的。但是媽媽不能完全滿足他的要求，他發現回到自己的房間時水杯又空了，於是他渴求更多的注意。每次回到女士們那裡，他的水杯裡裝進的注意力只夠維持很短的時間。
如果你能在巴特不耐煩地看錄像時進入到他的思想深處，你就會覺察到，他對媽媽給予客人的注意有一些嫉妒。你會聽到像這樣的內心獨白：我媽媽應該花時
間和我在一起。或者：我在媽媽的眼裡不如她的那群朋友重要。或者：我不知道媽媽是不是還愛我？
有這樣的疑問、顧慮和不安全感縈繞在腦海裡，巴特確實會像許多孩子那樣去做。他們迫於焦慮，採取行動要求注意，然後，焦慮暫時會得到緩解。這一次，巴特完全知道赤身裸☆禁☆體比起拿一本書平平常常地走過去會引起更長時間的注意。
追求注意力的舉動會惹惱父母們。孩子遭到斥責時通常會馬上停下來，因為注意力這塊邦迪橡皮膏已經貼上了。問題是，邦迪的治療作用很快就會失效，於是他又會以同樣的或相似的方法從頭再來。你可以回想一下我前邊提到的一個例子，那個叫瑞吉兒的女孩忍不住總是用她的小猴手揪窗簾。當讓她住手的時候，她為了引人注意，等了幾分鐘後，又開始用腳玩窗簾，其實她心裡知道她在冒險，因為她已經為此受到了責備。但是她的理由是她並沒有用手，加上她需要引起注意，所以她甘願冒被懲罰的風險。
對於看管猴子的動物園管理員，幸運的是，這裡有一些糾正這些行為的有效方法。我們過一會兒會進一步加以探討。
他拿著書站在媽媽的椅子後面。一個聲音說：“貝琪，我想巴特要找你。”
“小傢伙，你有毛病了？”貝琪驚叫道。“你自己走回房間去，我不叫你不許出來。快走！”
“可是，媽咪，你說好要給我念書的。”
貝琪帶巴特回房間去，這時桌前的人悄聲議論著，說巴特的行為如何放任，說這個小辛普森簡直讓人不能忍受。
最讓我們感到好笑的議論是，有一個聽上去年歲較大的女士說：“我當年帶我兒子的時候，如果有哪個兒子在我玩兒的時候敢赤身裸☆禁☆體到處走，我會揪著他的小光腚回他房間，用木勺教訓他。今天的父母好像不敢定規矩似的。”
周圍的人七嘴八舌地贊同她的意見。有一個年紀不太大的聲音說：“巴特的媽媽顯然不相信打屁股有什麼用，你看，她只好自食其果了。”
總結
巴特和貝琪的“對手戲”使我們看到了一個典型的例子，那就是兩個人如何相得益彰，顯示出巴特行為中的DQ因數。巴特最初的舉動(“給我念書”)來自於他想吸引人注意的欲望。貝琪無意中促成了他的行為，因為沒有理由可以讓人相信，一個4歲的孩子能安安靜靜看三個小時的錄像。
最大的失敗是巴特一直習慣于得到媽媽的注意。他們倆相互作用的歷史使得一旦巴特沒得到他想要的注意，他就會採取行動去爭取。即使是負面的注意——嚴厲的警告也好，領著他回房間也好——也行，反正注意畢竟是注意。記住DQ2#——猴的總體特點：只有他們經常處於注意的焦點時，他們才會感到自己的重要性，才會感到別人愛他。而等你意識到他們需要別人注意的願望無止無休時，矛盾就會激化。
巴特像他的大多數猴夥伴一樣，可以用“一杯水”做個比喻。猴天性要引人注意，他們會盡其所能達到目的。每次巴特到客廳去，都是為了喚起他媽媽的注意，在某種程度上他是成功的。但是媽媽不能完全滿足他的要求，他發現回到自己的房間時水杯又空了，於是他渴求更多的注意。每次回到女士們那裡，他的水杯裡裝進的注意力只夠維持很短的時間。
如果你能在巴特不耐煩地看錄像時進入到他的思想深處，你就會覺察到，他對媽媽給予客人的注意有一些嫉妒。你會聽到像這樣的內心獨白：我媽媽應該花時
間和我在一起。或者：我在媽媽的眼裡不如她的那群朋友重要。或者：我不知道媽媽是不是還愛我？
有這樣的疑問、顧慮和不安全感縈繞在腦海裡，巴特確實會像許多孩子那樣去做。他們迫於焦慮，採取行動要求注意，然後，焦慮暫時會得到緩解。這一次，巴特完全知道赤身裸☆禁☆體比起拿一本書平平常常地走過去會引起更長時間的注意。
追求注意力的舉動會惹惱父母們。孩子遭到斥責時通常會馬上停下來，因為注意力這塊邦迪橡皮膏已經貼上了。問題是，邦迪的治療作用很快就會失效，於是他又會以同樣的或相似的方法從頭再來。你可以回想一下我前邊提到的一個例子，那個叫瑞吉兒的女孩忍不住總是用她的小猴手揪窗簾。當讓她住手的時候，她為了引人注意，等了幾分鐘後，又開始用腳玩窗簾，其實她心裡知道她在冒險，因為她已經為此受到了責備。但是她的理由是她並沒有用手，加上她需要引起注意，所以她甘願冒被懲罰的風險。
對於看管猴子的動物園管理員，幸運的是，這裡有一些糾正這些行為的有效方法。我們過一會兒會進一步加以探討。
