興趣是孩子學習的原動力

當一個人拿起一張廢紙正準備仍掉的時候， 很隨意的卷了一下， 目的是為了更好的扔掉廢紙。 你看見了會有什麼反映？作為成人， 可以說沒有人會注意到這麼簡單的動作， 因為在成人的意識裡， 這已經被定格為這只是一個扔東西的動作， 最多認為這樣做會更方便扔掉那張廢紙而已。 但是， 對於一個三四歲的孩子來說， 那完全成了他認識事物， 學習知識的小小一課。 在我的班上就發生過這樣一件事。

在小朋友吃早點的時候， 老師在整理小朋友的東西的時候， 把一張不要的廢紙， 很隨意的卷了起來，

準備扔的時候， 一個叫可歆的小朋友， 很高興的跑到老師面前說：“孫老師， 你看， 你做了一個圓！”我還沒有反映過來， 就問她：“那裡像呢？”她拿起那張我已經卷起來的紙， 放在左眼上說：“你看， 我看見你了， 這個是圓的。 ”我很高興立即表揚了她， 也許是我的鼓勵， 也許是可歆的動作， 讓班上的孩子有了興趣， 你一句我一句， 通過自己的動作， 語言表示出了自己理解的圓。 有的用手做了一個“OK”放在眼睛上， 告訴大家：“這也是圓。 ”有的說：“眼睛裡的眼珠是圓的”有的指著自己衣服的圓形的圖案說：“我也有圓的， 看， 還有紅色的圓形， 黃色的圓行”“我這還有一個紅色的……”“我家裡還有五個……”當時我除了驚訝， 就是喜悅， 整個過程我一直作為一個傾聽者， 雖然只有短短的幾分鐘， 但我確定孩子們已經能夠把圓形理解了， 與此同時在數數方面， 認識顏色上， 也有小小的進步， 這和小朋友坐在凳子上， 然後老師拿著一個圓形告訴小朋友“這是圓形”， 然後問“小朋友這是什麼顏色”， “有幾個呢？” 比起來， 相信不用說孩子們會選擇前者， 從效果上來說， 同樣是前者更有實際的意義。