我的兒子， 就是這樣一個“慢生長”的孩子。 除去前面那些生理指標， 其實最讓人揪心的， 還是遠低於同齡人的“情商”。 他不喜歡跟人打招呼， 也不愛交朋友；他有時候特別膽兒小， 一個人上廁所都害怕；他有時候特別暴躁， 拼不好積木就崩潰；他離“懂事”差得很遠， 會跟比自己小4歲的妹妹吵架、搶玩具， 慪氣。 去年， 我抱著“大不了墊底”的信念把六歲多的兒子送進小學。 起初的表現， 跟我預料的一樣：上課經常“神遊”， 不主動交朋友， 不主動舉手， 偶爾回答提問也是低低的蚊子音。 大半年以後， 根據各方面評測， 孩子似乎還不算墊底，
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如今， 孩子已上了二年級。 開學沒幾天， 老師在家長群裡發了班幹部“競選”通知， 讓有意參選的家長協助準備材料。 我完全沒放在心上， 這個遲緩又內向的孩子， 還是先打理好自己吧。 昨天放學後， 兒子拿出一張A4紙， 還找來一把直尺， 一起鋪在桌上。 “媽媽， 我要寫‘競選自薦信’了， 打算拿尺子比著寫， 免得寫歪”， 兒子認真地告訴我。 我表示支持， 也勸他不要在乎結局。 他問：“媽媽， 我有哪些優點可以寫呢？”我說， 你得自己好好想一想。 兒子抓耳撓腮， 搜腸刮肚半個多小時， 終於列出幾條優點：
我身體健康， 個子很高。我每天開心地上學， 很少遲到。
我最近跟老師同學們都說“早上好”了。
我很善良，
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寫好了， 兒子仔細地收起他的“競選信”， 還找了個塑膠皮封裝一下。 我為孩子的認真感到一絲心疼， 心裡開始醞釀著“失敗是成功之母”之類的勸慰。 第二天中午， 老師在群裡公佈競選結果：我的兒子， 居然以較高的票數當選了！ 職務雖然不高， 可我依然非常“震驚”。 從幼稚園的集體生活算起的話， 這個內向膽小的孩子， “進化”到有勇氣站在講臺上參加競選， 花了整整四年！ 兒子如今已經8歲了， 身為一個“慢小孩”的媽媽， 我從最早的失望、焦慮， 慢慢過渡到平和、淡定， 再到如今居然也偶爾有了驚喜， 我忍不住想寫寫這個話題， 分享給有同樣遭遇的媽媽。 首先， 如果你家也有一個“慢”小孩， 要客觀認識孩子“慢”在哪裡。
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首先， 來說生理發育方面國家衛計委編制過一套“0～3歲兒童生長發育參考標準”。 評價因素包括：身高、體重、大動作、精細動作、語言能力、認知能力等指標。 （社區醫院發給孕媽的《婦幼保健手冊》上也有這個指標表）
孩子“發育慢”， 不是說比“別人家孩子”慢， 而是參照這個指標表， 有兩項以上因素不達標。 不達標怎麼辦？需要求醫問藥嗎？ 也不一定， 這個指標範圍， 只是一個概率統計。 而孩子的個體差異是千差萬別的， 即便孩子不達標， 也不能以此斷定孩子就不健康、不正常。
什麼情況下需要醫學干預？據兒科專家介紹， 當孩子兩項以上指標落後於實際年齡3個月以上， 才需要找保健醫生評估， 採取相應的康復訓練。
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再來說說情商發育經常有焦慮的媽媽向我諮詢類似問題： “我兒子特別膽小， 連秋千都不敢玩， 怎麼辦？”“我的女兒特別內向， 出門總黏著媽媽怎麼辦？” 面對這樣的孩子， 家長常在兩種選擇裡糾結：一、不做任何干預， 讓孩子自己慢慢成長。 二、 積極“訓練”孩子的能力。 如果非要二選一， 我推薦第一個選項。 因為它至少不會造成傷害。 我見過許多心急的家長， 十分“積極”地改造孩子， 強迫一個膽小的孩子去面對他害怕的事，
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用“榜樣”來引導， 用“愛”和“鼓勵”來干預
1無條件地愛孩子， 接納孩子的性格兒子小時候不敢蕩秋千， 每次想玩， 必須得由大人扶著。 每一次陪孩子蕩秋千， 我會試著鼓勵一下：“今天自己蕩一下怎麼樣？感覺會很不一樣喲”。 孩子搖頭說害怕。 沒關係， 我會繼續扶著他。 然後下一次， 我會說同樣的鼓勵的話。 某一天， 孩子終於同意讓媽媽鬆手兩秒鐘。 我便立刻給他一個大大的親吻作為鼓勵。 然後不知不覺間， 孩子在某一天就學會自己蕩了。
2總是鼓勵， 絕不勉強兒子小時候不敢蕩秋千， 每次想玩， 必須得由大人扶著。 每一次陪孩子蕩秋千， 我會試著鼓勵一下：“今天自己蕩一下怎麼樣？感覺會很不一樣喲”。 孩子搖頭說害怕。沒關係，我會繼續扶著他。然後下一次，我會說同樣的鼓勵的話。 某一天，孩子終於同意讓媽媽鬆手兩秒鐘。我便立刻給他一個大大的親吻作為鼓勵。然後不知不覺間，孩子在某一天就學會自己蕩了。
3給孩子一個榜樣你希望孩子長成什麼樣，孩子自己知道嗎？光說教不夠，必須讓孩子看到具體的形象，也就是榜樣。 這個榜樣可以是繪本動畫裡面的主人翁,也可以是孩子的同伴，最好就是家長自己。 所以，想讓孩子勇敢。就給他全方面地展示各種勇敢的人物形象。 孩子上幼稚園時，我就希望他能有勇氣上臺演講。為此，我給他播放兒童演講的視頻，甚至自己站在家裡的凳子上表演誇張的演講。當時孩子動心了一點點，然而真正付諸行動，卻是幾年以後的事了。
但是，我相信自己這麼多年來的陪伴、鼓勵、引導應該是有用的，就像春雨一絲絲澆灌著小樹苗，到了時節，他自然就開花了，雖然花期要比別人晚了一些。 有首民歌這樣形容人生：“三分天註定，七分靠打拼”。而孩子成長發育卻正好相反：“七分天註定，三分靠打拼”。 因此，即使我們努力了，也不要把期望設得太高。養一個慢熱的孩子，家長的情緒值往往跟期望值成反比。就把自己當成一個笨拙的農夫吧，該澆水澆水，該施肥施肥，至於什麼時候開花結果，那是孩子自己的事，還得看天時。
我會試著鼓勵一下：“今天自己蕩一下怎麼樣？感覺會很不一樣喲”。 孩子搖頭說害怕。沒關係，我會繼續扶著他。然後下一次，我會說同樣的鼓勵的話。 某一天，孩子終於同意讓媽媽鬆手兩秒鐘。我便立刻給他一個大大的親吻作為鼓勵。然後不知不覺間，孩子在某一天就學會自己蕩了。3給孩子一個榜樣你希望孩子長成什麼樣，孩子自己知道嗎？光說教不夠，必須讓孩子看到具體的形象，也就是榜樣。 這個榜樣可以是繪本動畫裡面的主人翁,也可以是孩子的同伴，最好就是家長自己。 所以，想讓孩子勇敢。就給他全方面地展示各種勇敢的人物形象。 孩子上幼稚園時，我就希望他能有勇氣上臺演講。為此，我給他播放兒童演講的視頻，甚至自己站在家裡的凳子上表演誇張的演講。當時孩子動心了一點點，然而真正付諸行動，卻是幾年以後的事了。
但是，我相信自己這麼多年來的陪伴、鼓勵、引導應該是有用的，就像春雨一絲絲澆灌著小樹苗，到了時節，他自然就開花了，雖然花期要比別人晚了一些。 有首民歌這樣形容人生：“三分天註定，七分靠打拼”。而孩子成長發育卻正好相反：“七分天註定，三分靠打拼”。 因此，即使我們努力了，也不要把期望設得太高。養一個慢熱的孩子，家長的情緒值往往跟期望值成反比。就把自己當成一個笨拙的農夫吧，該澆水澆水，該施肥施肥，至於什麼時候開花結果，那是孩子自己的事，還得看天時。
