當了媽之後， 小南對如何教育娃就特別感興趣， 也是啊， 熊孩子的故事聽多了， 誰都不期望自家也出這麼一個活寶， 所以， 當小南近來讀到一篇香港衛生署關於正面管束娃的文章，都行，不必定要去買玩具，有時分一個空紙盒或空管子，寶都能樂上半天， 橫豎多備點即是了，每次拿出部分來，等寶玩厭了再換另一批。覺得很有必要跟各位麻麻一同共用， 獨樂樂不如眾樂樂不是? 第一個疑問， 人家問的即是：你真的瞭解你家娃嗎? 別想當然地答覆“廢話嘛”， 來看看人家為啥這麼問的理由先： 差不多從1歲開端， 走路和說話2大技術， 會讓寶逐步獨立起來， 在這個改變進程中， 寶會不斷測驗自個自立才幹的極限， 當然了， 小傢伙們的探究通常很衝動， 還會對各種事物做屬於他們自個的試驗。 啥意思? 也即是咱們眼裡的小搗蛋鬼， “曾經處處依賴我， 現在怎樣動不動就來打聽我的底線， 這不是跟我作對， 惹我生氣麼?” 並且， 寶的這一“搗蛋”， 一搗就會搗到上幼稚園之前…… 麻麻們先別急著暈， 寶本來僅僅從試驗中去知道自個的才幹，Advertisiment
和周圍環境對他的請求， 不是故意要搗蛋的， 這就需求咱們去瞭解寶的開展特性， 讓他杜絕熊孩子“屬性”。 這也即是文章發起的正面管束， 所謂的正面管束， 即是用有建設性和不損傷寶的方法， 去協助他樹立良好的行動。 究竟， 寶那麼小， 啥都不理解， 需求恰當的引導， 小傢伙才會學習到啥是能夠做的， 啥是不能夠做的， 粑粑麻麻的認許和鼓舞， 能協助寶肯定自我、樹立安全感哦。 認許和鼓舞?這不即是多誇讚寶麼? 有麻麻憂慮， 這麼會不會讓寶驕傲起來， 然後被寵壞了? 定心， 得意洋洋或許振奮得不能自控的寶， 本來反而是那些素日很少得到粑粑麻麻稱讚的孩寶， 這類寶， 通常會沖著誇讚才肯與大人協作，Advertisiment
所以， 粑粑麻麻的重視和鼓舞， 會讓寶樹立決心去探素學習， 當寶常常遭到賞識時， 會覺得自尊感好滿意， 整個人就會逐步自傲及獨立起來， 長大了也比較容易去賞識別人。 所以， 粑粑麻麻千萬不要小氣你們的賞識和重視哦， 從哪做起呢?小南主張， 平常當寶自個坐下玩， 或見到不能碰的東西就自動走開時， 重視點就要及時“掃描”到他， 並給他必定的賞識。 還有一點， 小南覺得自個以及各位粑粑麻麻都要反思一下， 那即是咱們通常會把寶好的行動看作天經地義， 只留心並擴大他們不抱負的行動， 這對寶的性情刻畫可欠好， 由於當寶只需理解本來好的行動會得到重視和賞識， 小傢伙才有動力多展示一些好的行動。Advertisiment
粑粑麻麻的重視， 初級版的， 即是讓身體語言傳遞給寶， 比如： 望著寶淺笑; 輕撫寶; 攬抱寶; 親親寶; 對寶拍手; 向寶豎大姆指; 和寶說話時， 記住蹲下來與寶平視哦， 這麼能拉進你和寶之間的間隔。 賞識呢?這個更好辦， 對寶“甜言蜜語”唄， 當寶乖巧的時分， 啥“自個玩真乖!”“乖乖坐著就餐真好。 ”“對了， 知道那是碰不得的， 真是好孩子!”……用力誇， 橫豎不花錢哈哈; 當然了， 對小傢伙的誇讚， 不能太雜亂太蔭蔽， 得簡略直接， 這麼他才幹聽懂這是好話; 鑒於寶那丁點理解才幹， 誇讚的時分， 千萬不要再跟上一些批判或責怪， 就像這句“乖啊!但我不要你再調皮。 ”， 寶就會很利誘， “麻麻這到底是誇我呢， 仍是批判我呢?” 再鑒於寶丁點兒回憶，Advertisiment
已然要誇他， 就要及時誇， 不然過了N久再去誇， 小傢伙早忘了你是由於啥誇他、值得誇讚的是啥行動， 談何今後再做相同行動; 最終鑒於寶究竟還小， 不能只看成果， 只需進程滿足盡力， 就要表彰表彰再表彰， 不然積極性何來? 重視的升級版呢? 組織親子時刻和有吸引力的活動： 越是精力充沛的寶， 就越需求你常常重視他， 所以， 天天儘量抽時刻和他玩以及說話吧， 別找理由， 少玩會微信就有時刻了， 十幾二十分鐘的， 都能增進親子豪情， 增強寶對你的信賴， 杠杠滴事半功倍啊; 好吧， 有工作狂粑粑表明：回家寶早睡著了， 怎樣陪? 那就補償一些風趣的物品或活動吧， 讓寶能好好打發時刻， 不能由於無聊而搗蛋， 只需是風趣的， 合適寶的開展階段的， 都行，不必定要去買玩具，有時分一個空紙盒或空管子，寶都能樂上半天， 橫豎多備點即是了，每次拿出部分來，等寶玩厭了再換另一批。Advertisiment