在傾聽了不同意見之後， 不能盲目信從， 應該結合自己的理解， 進一步分析不同意見的可行性。 對男孩來說， 不同意見出現後可能會讓他覺得很複雜， 因而沒有耐心再思考。 在這種情況下， 父母應提醒男孩：傾聽只是其中的一步， 更為重要的是傾聽後的綜合思考。
星期天， 爸爸媽媽帶小群去奶奶家聚餐。 對兒子的學習問題， 他們一直想聽聽大家的意見。 大姑說：“小群的語文不好， 可以請一位老師輔導。 ”二姑說：“我看語文學習關鍵靠自己， 沒必要請老師額外輔導。 ”爺爺對二姑說：“老師都讓小群家請輔導老師了，
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就這樣， 大家你一言我一語地討論了半天。 8歲的小群一會覺得這個說的有道理， 一會覺得那個說的也不錯， 很快就沒了主意。
一個8歲的小男孩還很需要父母的引導， 因此， 在家長發表意見的過程中， 應讓小群學會鑒別不同意見。
考察不同意見的可行性是從不同意見中提取合理意見的前提， 是男孩的獨立思考過程。 面對眾多的不同意見， 缺少父母指導的男孩很可能失去主見， 這是大家不希望看到的。 而家長在提供意見時往往隨口便說出所謂的“意見”， 本身就沒考慮到它的可行性， 就更不具有參考價值了。
