蒙氏教育理念概括六要點 教育孩子真的有一套

蒙氏教育理念它是由義大利教育家蒙台梭利女士創建的， 這是她用盡畢生心血創造出來的教學方法。 那麼， 各位家長朋友們你們對它有多少瞭解呢？關於蒙氏教育理念概括的要點你們清楚嗎？

今天， 就由小編帶領大家一起來學習一下， 有關於蒙氏教育的精華所在， 看看蒙氏教育理念概括包括哪些方面的內容， 學習一下蒙氏教育的獨到之處， 看看這樣的教育理念適合自家孩子嗎？

蒙氏教育理念概括

蒙氏教育理念概括

一、自發性的智慧

人之所以有學習的欲望， 就是受到與生俱來的智慧所驅使，

也就是孩子內在有一種執著追求知識和求發展的衝動。 那是內部發生的原動力， 透過人格的選擇及行動而表現出來。 如孩子熱衷做某一件事時， 大多會不知不覺地進行“分析、比一比、合起來、集在一起”的工作。 如果這種內在衝動不通過教育去啟動他， 將會使幼兒本身存在著的巨大能量遲滯、消磨。

二、人的創造性

人類在未成熟的狀態出生， 其後要靠以後的努力去創造自己的工作， 因此人類不只是有創造性， 還在不斷發揮創造性。 其實， 這可以說是人類的一種自然性， 對人類而言， 創造是自然而生的。 蒙台梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調和， 最後才能培養出孩子自己的人格， 而人格在成長過程中發揮各種創造能力。

三、使人成為人

蒙台梭利教育是使人成為人。 第一個人是剛剛出生的生物性的人;第二個人是為人， 為人就是受過教育， 具備了教養、具備了人格的人。 這就是蒙台梭利教育的意義,也就是人格形成才能成為真正的人。

四、給孩子自由

要給孩子自由， 促進他們自發性地表現自己， 然後加以觀察。 這裡所謂的給孩子自由， 並不是放縱的意思， 簡單地說自由的意義就是活動， 讓孩子自由選擇物件、自由注意工作做到何種程度等。 成人應觀察那些活動， 辨別幼兒哪些行為應該禁止， 如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團體的活動等都要嚴格地禁止， 逐漸加以根絕。

五、協助孩子自我發展

人給兒童的教育是協助兒童自我發展，

是給他出一己之力。 傳統的教育則是成人在那裡不斷地教導兒童怎樣怎樣去做， 兒童就遵命式地去服從。 那麼， 蒙台梭利教育就是讓兒童發揮他自身的生命潛能， 通過自身的實際的這種活動來發展自己各個方面， 包括人格的養成， 這是教育的真諦。

六、有準備的環境

蒙台梭利認為環境是有生命的， 是成人對兒童的使命清楚瞭解所準備的， 這個環境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義， 同時也要將所有不利於兒童成長的事物加以排除。

蒙台梭利教育理念的特點

1、以兒童為主

為孩子打造一個以他們為中心， 讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”,提供充分的教具 孩子是靠感官來學習的， 幼稚園提供給孩子的良好刺激愈多就愈能激發其內在潛能。

蒙台梭利教室為孩子提供了豐富的教材教具（包括自然的、人文的……）， 以誘發孩子自我學習的樂趣。

2、反對傳統以教師為中心的填鴨式教育，

主張提供良好的學習環境， 亮麗豐富的教具， 讓兒童主動去接觸、研究， 形成智慧。

蒙氏教育理念概括

3、把握敏感期的學習

0～6歲的兒童， 在不同的成長階段， 會出現對不同事物的偏好， 也就是所謂的。

4、“兒童敏感期”

蒙台梭利幼教法強調掌握兒童的“敏感期”， 而給予孩子恰當的引導。  

5、教師居於協助啟導的地位

教師必須放棄傳統的自以為是的教育方式， 而是從旁適時地給予兒童協助與引導， 讓兒童成為教育的主體， 使他們開動腦筋、挖掘潛力。

小編的話：對於孩子的家族教育有多重要， 小編不想在這裡再次強調了。 每個孩子都是父母手心裡的寶， 爸爸媽媽們會盡其所能的滿足寶寶的需求， 可是對於有的父母來說， 他們太過於溺愛孩子了， 是那種沒有原則性的溺愛， 述不知這樣會影響到孩子的人生觀和世界觀， 想要孩子出人頭地， 我們先得教會孩子如何正確為人處事， 告訴他什麼是對， 什麼事不應該做的原則哦。