很多人認為， 事業成功的父母會為孩子搭建比較好的成長平臺， 提供更多的發展機會， 卻忽略了這種平臺本身就縮小了孩子成長的空間， 提高了他們獲得成功的難度。 孩子會認為， 無論自己多麼努力， 所收穫的成果與父母的巨大成就相比都會顯得“太小”。
如果父母能夠意識到這些， 幫助孩子瞭解自己擁有的優勢， 並知道如何借勢發展， 他們之間就會形成良性的互動。 如果父母不切實際地以高標準要求孩子， 則會讓他們處於焦慮之中， 形成低自我價值， 最終以放棄成長對抗父母帶來的成長壓力。
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兒子的問題成了家裡的痛點
心航路的接線老師對劉子蟬的印象特別深刻。 她在預約電話中反復說， 自己和老公在事業上很有成就， 兒子王奇(化名)卻沒有遺傳他倆的任何優秀品質。 她懷疑這孩子在婦產醫院抱錯了。 如果去做親子鑒定， 會不會給孩子留下心理陰影？一旦確認抱錯了， 如何與醫院交涉？又通過什麼途徑找回自己的親生兒子？
接線老師問她， 是否諮詢過醫學和法律相關的人士？劉子蟬說這一切必須在諮詢後才能有實質性的進展， 她懇請馬上替她預約諮詢。
與劉子蟬第一次見面， 我發現這是一位端莊秀麗的女士， 寒暄間流露出幹練。 但轉入主題後， 她馬上變得焦慮、主觀、缺乏層次感。
“我老公出身貧寒，
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劉子蟬將諮詢安排在“親子鑒定”之前， 已經充分表明， 她內心其實很清楚兒子的身世。 每個人人格的形成與先天遺傳、後天環境等諸多因素相關， 當一個母親不滿意孩子到了懷疑血緣關係時， 我能感受到這種無助， 她希望用外在的藉口來推卸對孩子的教育責任。
劉子蟬告訴我， 無論在什麼場合，
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最近， 壓力更是從四面八方向她襲來， 她有種窒息的感覺。 王奇已經三周沒有去學校了， 晝夜顛倒地玩遊戲；老公整天唉聲歎氣， 抱怨怎麼會有這樣的兒子；上周， 陪大客戶吃飯時， 她又因孩子話題失態， 由此引發對方對她的不信任， 並無期限地推遲合作……
顯然， 兒子王奇的行為不僅破壞了家庭氣氛、夫妻感情， 而且在母親的潛意識裡形成了痛點， 變成了一顆隨時引爆的情緒炸彈。
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為了讓劉子蟬全面地看問題， 我給她佈置了一項任務， 分別寫出孩子的10條優點和10條缺點。 劉子蟬很順利地寫出了10條缺點， 卻沒有寫出一條優點。
每個孩子都會有優點， 就算別人眼中乏善可陳的孩子， 母親也能找出諸如從不挑食、長得比較白等特點。 劉子蟬眼中的兒子沒有優點， 是比較極端的。 從以往的經驗看， 這種極端現象出現的原因主要有以下幾點：一是孩子不僅存在行為問題， 而且造成了巨大的無法克服的現實困難；二是父母對孩子的期許過高， 超出了孩子的能力範圍；三是父母心理健康水準過低，
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在母親眼中沒有優點的孩子， 他是如何感知自己、感知他人的呢？親子關係就像蹺蹺板， 父母一方過於強大， 孩子只能處於劣勢地位， 他的生命能量在壓抑下不斷地消耗， 卻沒有任何補充。
父母擔心的只是自己的面子
王奇一米八的個頭， 瘦削得讓人心疼。 原本應該上高三的他， 因為曠課太多休學兩年， 現在還是高一。 他臉色灰濛濛的， 沒有絲毫朝氣。 他無奈而又無所謂地坐在我的對面， 眼睛始終看著地面， 做出一副“任你怎麼說， 我自巋然不動”的姿態。
“小夥子， 你今天來是父母安排的還是自己要求的？”
“我從來沒有任何要求， 他們說什麼都行。 ”
“你真隨和。 ”
“這不叫隨和，這是任人宰割。我就像個寄生蟲，厚著臉皮得過且過。我的存在使他們的人生不完美了，他們一直在尋找體面的理由把我掃地出門……”王奇好像很清楚自己的處境，雖然劉子蟬告訴我，她對兒子身世的懷疑從未在兒子面前暴露過，而事實上，孩子是極為敏感的。
“如果他們不愛你，為什麼百忙之中還為你安排諮詢？作為父母，他們內心還是希望你找到生活的價值和樂趣。”
王奇顯然有點驚訝，看得出他在糾結是否和我繼續交流。我沒有急於說話，看到他用衣服緊緊裹住自己，我遞給他一個披肩，示意他蓋在膝蓋上。王奇告訴我，父母所做的一切只是為了自己的面子。因為羞於讓別人知道家裡有個不爭氣的兒子，他們讓王奇在一所偏僻的學校寄宿，卻說是為了安全考慮，因為生意場上得罪了不少人。
“多年來，我將他們所有的言行聯繫在一起，終於明白了，他們真正擔心的不是我的安全，而是他們自己的面子。大家不會信任一個連自己的孩子都教育不好的人，不會相信一個不愛自己孩子的人，所以，他們就算覺得我是一個絆腳石，也會在表面上做得滴水不漏。”王奇說這些話時不假思索，我知道這些念頭在他的腦海中反復出現過很多次，並已固化為他解讀父母一切行為的前提和假設。
是什麼讓王奇得出這樣的結論？是溝通不暢讓孩子產生了誤解，還是孩子揣摩到了父母的真正意圖，抑或是父母自然流露的態度讓孩子把問題轉移到自己身上？此時的我不得而知，但我知道王奇的自我價值感很低，母親所羅列的問題行為很可能與此有關。
在成長過程中自我價值感低的孩子，通常會通過各種方式尋求以下目標：
一是注意。孩子會做出積極或消極的事來贏得關注。如果父母和老師只給予消極關注，即在孩子做錯事時批評，做出積極努力時卻不及時回應，這無疑給孩子造成一個錯覺，認為只有做錯事才會被關注。
二是權力。自我價值感低的孩子往往要尋找權力感。有的孩子因為犯錯誤經常被父母斥責，在忍無可忍的情況下摔砸家中的物品。這個時候父母可能因為擔心觸怒孩子，態度會變得緩和一些，孩子就會誤以為自己鎮住了父母。父母態度的轉變強化了孩子的暴力傾向，他找到了獲得權力的方法以及使用權力的時機。
三是報復。讓父母痛苦，比如學業上的失敗、沉溺網路等等，父母越束手無策，他們越覺得達到了目的。
四是回避。自我價值感低的孩子回避與人進行情感的連接，以避免新的傷害，結果導致溝通能力的退化。
孩子成了夫妻較量的靶子
在與王奇的交流中，我對他的家庭模式有了一些把握。父親王一事業成功、目空一切，看不慣王奇的言行時常說：“自古虎父無犬子，咱家邪了，我怎麼會有這個兒子？”每當這個時候，母親劉子蟬就會竭力聲明孩子的壞習慣與自己無關。
得知我要邀請王一加入諮詢，劉子蟬的表情又驚又喜。她告訴我王一很固執，堅信他自己不但不需要心理諮詢，而且可以做別人的導師。但劉子蟬心裡也很清楚，如果王一不改變，家裡的氣氛是不會好轉的。
王一出身貧寒，家中有8個兄弟姐妹。他出生的時候，一個出家人告訴他母親，未來小兒子最有出息，父母能跟著享受榮華富貴。沒有文化的母親認定這是仙人點化，給小兒子起名“王一”，意思是希望他永遠第一。在生活中，母親對王一的照顧無微不至。他們全家睡通鋪，夏天蚊子多的時候，母親就在中間掛起一個蚊帳，只讓王一進去睡覺。每天吃飯，只有王一吃好之後才允許其他孩子吃。她還無比信任王一，用“成大器的人就是不一樣”來解釋兒子的一切行為。在父母的眼中，家族的興衰就系于王一身上，王一的骨子裡也充滿了霸氣。他如願考上重點大學，娶了家世不錯的劉子蟬，也成就了一番事業。
王一在戀愛時曾和劉子蟬開玩笑，“如果將來孩子隨了你，學習不好，再嬌裡嬌氣就麻煩了。”這句話成了劉子蟬心中的魔咒，她期盼孩子像老公一樣聰明，像自己一樣高貴。
王一要求王奇從小一定要強勢，成為小朋友的領袖。每次王奇被小朋友打哭，回家之後王一不但不安慰，反而要狠狠揍他。王奇在學習上遇到困難，王一就會譏諷：“我當年一邊玩一邊學始終是全班第一，你學習為什麼這樣費勁？到底隨了誰？”每次劉子蟬都像被馬蜂蜇了，馬上責問王奇：“我們家的人無論什麼時候都是挺胸昂頭，你咋就這樣膽小怕事？”王奇就這樣成了夫妻間內心較量的靶子。
的確，王一成長的經歷再一次印證了“羅森塔爾效應”。1968年，兩位美國心理學家來到一所小學，他們從一至六年級中各選3個班，在學生中進行了一次“發展測驗”。然後，他們以讚美的口吻將有優異發展可能的學生名單通知老師。8個月後，他們又來到這所學校，結果名單上的學生成績有了顯著進步，性格也更為開朗，求知欲強，敢於發表意見，與教師關係也特別融洽。而實際上，這是心理學家進行的一次期望心理實驗，他們提供的名單其實是隨機抽取的。
王一的父母認同了“仙人”的點撥，堅信王一肯定能成大器，這種掩飾不住的熱情通過眼神、笑容、音調滋養著王一，激勵他更加努力，而優異的成績再次強化了他的自信心，他被積極期待塑造成了“虎子”。在陪伴兒子的成長過程中，王一本來希望用自己的成功鞭策孩子，卻無形中給孩子施加了壓力。王奇永遠擺脫不了父親的光環，他覺得自己無論怎樣努力，在父母的眼中都是沒有價值的。
安全感是家庭結構的支柱
王一的悟性很高。在閱讀了我推薦的幾本教育書籍之後，他主動與劉子蟬來到我的心理諮詢室。當我將王奇自我價值感低的原因分析給他們時，夫妻倆都為自己給兒子造成的傷害而難過，劉子蟬甚至痛哭失聲。
我建議，由諮詢師、父母成立一個幫助孩子找回自信的學習小組，共同討論孩子面臨的問題，選擇合適的解決方案。夫妻回家實施，週末過來分享，鞏固取得的成果，然後制定下一步的計畫。
針對這對夫妻爭強好勝的特點，我設立了競爭機制，看誰支援孩子成長的方案更積極、更有效。每次交流中，兩人都爭著說孩子本周的進步，他們的交流越來越正向了。
王奇的狀況有了明顯的改善，接受諮詢的第三天，他回到學校。之後的幾周中，他不到學校的天數逐漸減少，第四周終於做到了全勤。每個週末過來，他都比較主動地與我討論學校的事情，人也變得陽光多了。
一個月過去後，王一夫妻驚喜地發現，當他們用平等、關懷的目光看待孩子的時候，奇跡出現了——孩子開始在慢慢地自我改善。
表面上，這個諮詢的目標是説明王奇建立家庭安全感，敢於將自己的需求表達出來，建立平等和諧的家庭關係。而在實際的諮詢中，我對王一和劉子蟬的諮詢占了大量的時間和精力，劉子蟬認為婚姻關係的重塑過程，恰恰是幫助孩子營造和諧家庭氣氛的過程。
很多人認為，事業成功的父母會為孩子搭建比較好的成長平臺，為他們提供更多的發展機會，卻忽略了這種平臺本身就縮小了孩子成長的空間，提高了他們獲得成功的難度。在這樣的家庭裡，孩子獲得父母讚賞的機會很少，無論自己多麼努力，所收穫的成果與父母的巨大成就相比都會顯得“太小”，更不用說贏得父母發自內心的認可了。如果父母能夠意識到這些，給孩子積極的心理撫慰，幫助孩子瞭解自己擁有的優勢，並知道如何借勢發展，他們之間就會形成良性的互動。如果父母不切實際地以高標準要求孩子，則會讓他們處於焦慮之中，形成低自我價值，最終以放棄成長來對抗父母帶來的成長壓力。
”“這不叫隨和，這是任人宰割。我就像個寄生蟲，厚著臉皮得過且過。我的存在使他們的人生不完美了，他們一直在尋找體面的理由把我掃地出門……”王奇好像很清楚自己的處境，雖然劉子蟬告訴我，她對兒子身世的懷疑從未在兒子面前暴露過，而事實上，孩子是極為敏感的。
“如果他們不愛你，為什麼百忙之中還為你安排諮詢？作為父母，他們內心還是希望你找到生活的價值和樂趣。”
王奇顯然有點驚訝，看得出他在糾結是否和我繼續交流。我沒有急於說話，看到他用衣服緊緊裹住自己，我遞給他一個披肩，示意他蓋在膝蓋上。王奇告訴我，父母所做的一切只是為了自己的面子。因為羞於讓別人知道家裡有個不爭氣的兒子，他們讓王奇在一所偏僻的學校寄宿，卻說是為了安全考慮，因為生意場上得罪了不少人。
“多年來，我將他們所有的言行聯繫在一起，終於明白了，他們真正擔心的不是我的安全，而是他們自己的面子。大家不會信任一個連自己的孩子都教育不好的人，不會相信一個不愛自己孩子的人，所以，他們就算覺得我是一個絆腳石，也會在表面上做得滴水不漏。”王奇說這些話時不假思索，我知道這些念頭在他的腦海中反復出現過很多次，並已固化為他解讀父母一切行為的前提和假設。
是什麼讓王奇得出這樣的結論？是溝通不暢讓孩子產生了誤解，還是孩子揣摩到了父母的真正意圖，抑或是父母自然流露的態度讓孩子把問題轉移到自己身上？此時的我不得而知，但我知道王奇的自我價值感很低，母親所羅列的問題行為很可能與此有關。
在成長過程中自我價值感低的孩子，通常會通過各種方式尋求以下目標：
一是注意。孩子會做出積極或消極的事來贏得關注。如果父母和老師只給予消極關注，即在孩子做錯事時批評，做出積極努力時卻不及時回應，這無疑給孩子造成一個錯覺，認為只有做錯事才會被關注。
二是權力。自我價值感低的孩子往往要尋找權力感。有的孩子因為犯錯誤經常被父母斥責，在忍無可忍的情況下摔砸家中的物品。這個時候父母可能因為擔心觸怒孩子，態度會變得緩和一些，孩子就會誤以為自己鎮住了父母。父母態度的轉變強化了孩子的暴力傾向，他找到了獲得權力的方法以及使用權力的時機。
三是報復。讓父母痛苦，比如學業上的失敗、沉溺網路等等，父母越束手無策，他們越覺得達到了目的。
四是回避。自我價值感低的孩子回避與人進行情感的連接，以避免新的傷害，結果導致溝通能力的退化。
孩子成了夫妻較量的靶子
在與王奇的交流中，我對他的家庭模式有了一些把握。父親王一事業成功、目空一切，看不慣王奇的言行時常說：“自古虎父無犬子，咱家邪了，我怎麼會有這個兒子？”每當這個時候，母親劉子蟬就會竭力聲明孩子的壞習慣與自己無關。
得知我要邀請王一加入諮詢，劉子蟬的表情又驚又喜。她告訴我王一很固執，堅信他自己不但不需要心理諮詢，而且可以做別人的導師。但劉子蟬心裡也很清楚，如果王一不改變，家裡的氣氛是不會好轉的。
王一出身貧寒，家中有8個兄弟姐妹。他出生的時候，一個出家人告訴他母親，未來小兒子最有出息，父母能跟著享受榮華富貴。沒有文化的母親認定這是仙人點化，給小兒子起名“王一”，意思是希望他永遠第一。在生活中，母親對王一的照顧無微不至。他們全家睡通鋪，夏天蚊子多的時候，母親就在中間掛起一個蚊帳，只讓王一進去睡覺。每天吃飯，只有王一吃好之後才允許其他孩子吃。她還無比信任王一，用“成大器的人就是不一樣”來解釋兒子的一切行為。在父母的眼中，家族的興衰就系于王一身上，王一的骨子裡也充滿了霸氣。他如願考上重點大學，娶了家世不錯的劉子蟬，也成就了一番事業。
王一在戀愛時曾和劉子蟬開玩笑，“如果將來孩子隨了你，學習不好，再嬌裡嬌氣就麻煩了。”這句話成了劉子蟬心中的魔咒，她期盼孩子像老公一樣聰明，像自己一樣高貴。
王一要求王奇從小一定要強勢，成為小朋友的領袖。每次王奇被小朋友打哭，回家之後王一不但不安慰，反而要狠狠揍他。王奇在學習上遇到困難，王一就會譏諷：“我當年一邊玩一邊學始終是全班第一，你學習為什麼這樣費勁？到底隨了誰？”每次劉子蟬都像被馬蜂蜇了，馬上責問王奇：“我們家的人無論什麼時候都是挺胸昂頭，你咋就這樣膽小怕事？”王奇就這樣成了夫妻間內心較量的靶子。
的確，王一成長的經歷再一次印證了“羅森塔爾效應”。1968年，兩位美國心理學家來到一所小學，他們從一至六年級中各選3個班，在學生中進行了一次“發展測驗”。然後，他們以讚美的口吻將有優異發展可能的學生名單通知老師。8個月後，他們又來到這所學校，結果名單上的學生成績有了顯著進步，性格也更為開朗，求知欲強，敢於發表意見，與教師關係也特別融洽。而實際上，這是心理學家進行的一次期望心理實驗，他們提供的名單其實是隨機抽取的。
王一的父母認同了“仙人”的點撥，堅信王一肯定能成大器，這種掩飾不住的熱情通過眼神、笑容、音調滋養著王一，激勵他更加努力，而優異的成績再次強化了他的自信心，他被積極期待塑造成了“虎子”。在陪伴兒子的成長過程中，王一本來希望用自己的成功鞭策孩子，卻無形中給孩子施加了壓力。王奇永遠擺脫不了父親的光環，他覺得自己無論怎樣努力，在父母的眼中都是沒有價值的。
安全感是家庭結構的支柱
王一的悟性很高。在閱讀了我推薦的幾本教育書籍之後，他主動與劉子蟬來到我的心理諮詢室。當我將王奇自我價值感低的原因分析給他們時，夫妻倆都為自己給兒子造成的傷害而難過，劉子蟬甚至痛哭失聲。
我建議，由諮詢師、父母成立一個幫助孩子找回自信的學習小組，共同討論孩子面臨的問題，選擇合適的解決方案。夫妻回家實施，週末過來分享，鞏固取得的成果，然後制定下一步的計畫。
針對這對夫妻爭強好勝的特點，我設立了競爭機制，看誰支援孩子成長的方案更積極、更有效。每次交流中，兩人都爭著說孩子本周的進步，他們的交流越來越正向了。
王奇的狀況有了明顯的改善，接受諮詢的第三天，他回到學校。之後的幾周中，他不到學校的天數逐漸減少，第四周終於做到了全勤。每個週末過來，他都比較主動地與我討論學校的事情，人也變得陽光多了。
一個月過去後，王一夫妻驚喜地發現，當他們用平等、關懷的目光看待孩子的時候，奇跡出現了——孩子開始在慢慢地自我改善。
表面上，這個諮詢的目標是説明王奇建立家庭安全感，敢於將自己的需求表達出來，建立平等和諧的家庭關係。而在實際的諮詢中，我對王一和劉子蟬的諮詢占了大量的時間和精力，劉子蟬認為婚姻關係的重塑過程，恰恰是幫助孩子營造和諧家庭氣氛的過程。
很多人認為，事業成功的父母會為孩子搭建比較好的成長平臺，為他們提供更多的發展機會，卻忽略了這種平臺本身就縮小了孩子成長的空間，提高了他們獲得成功的難度。在這樣的家庭裡，孩子獲得父母讚賞的機會很少，無論自己多麼努力，所收穫的成果與父母的巨大成就相比都會顯得“太小”，更不用說贏得父母發自內心的認可了。如果父母能夠意識到這些，給孩子積極的心理撫慰，幫助孩子瞭解自己擁有的優勢，並知道如何借勢發展，他們之間就會形成良性的互動。如果父母不切實際地以高標準要求孩子，則會讓他們處於焦慮之中，形成低自我價值，最終以放棄成長來對抗父母帶來的成長壓力。
