處理孩子問題要從心理出發

“你如何看待小紅花？”被問到這個問題， 家長和孩子兩方會給出完全不同的回答。 在家長們看來， “小紅花”是老師們獎勵給孩子、鼓勵孩子的一張貼紙。 而在孩子看來， “小紅花”簡直像一枚發出異彩的勳章， 有了它， 整個世界的顏色都變得不一樣了。 “有時候真是很難理解孩子的心情。 ”和孩子相處中， 家長覺得奇怪， “為什麼類似于‘小紅花’一樣芝麻大的小事孩子要看得那麼重呢？”專家表示：“很多在大人看來微不足道的小事， 對於孩子其實有著很重要的意義。 家長在處理‘小事’的過程中， 一定要從孩子的心理出發。

”

家長困惑：

區區小事怎麼會那麼看重？

戀戀不捨小紅花――

上幼稚園的時候， 萌萌得了不少小紅花， 攢了不少， 夾在一個本子裡。 現在萌萌已經上小學了， 媽媽有一次整理東西， 看到很多碎紙片散在抽屜裡， 就扔掉了。 誰知萌萌發現自己的小紅花不見了， 難過得大哭， 還“讓媽媽賠”。 萌萌媽媽雖然因為害女兒哭而難過， 但也有些不明白：過了好多年了， 孩子對於“小紅花”怎麼還戀戀不捨？

別拿積木不當房子――

4歲的小男孩辰辰正在聚精會神地用好多塊積木“蓋房子”。 一層， 又一層……花了好長時間， 積木終於搭好了。 可是積木被搭在客廳的地上， 等一下爸爸的客人就要來了。 辰辰爸爸一邊說， “哎， 你怎麼把積木搭在這裡啊？”一邊就順手把辰辰蓋好的“房子”弄塌了，

讓辰辰把玩具搬到自己的房間去玩。 這下可把辰辰惹火了， 啊啊地大喊起來， 搞得爸爸媽媽不知所措。

誰拿走了我的娃娃？――

小欣的姨媽來家裡做客， 看到小欣總是抱著她的布娃娃， 就趁小欣不注意， 把布娃娃藏了起來， 想逗小欣玩。 小欣發現心愛的布娃娃不見了， 就問姨媽。 姨媽說：“布娃娃丟了哦！”這下把小欣急得大哭， 姨媽這時才把布娃娃拿出來， 並哈哈一笑。 小欣奶奶聽到孫女哭了， 趕緊跑過來， 心裡責怪小欣的姨媽不該這樣嚇唬孩子。

孩子真是不懂事！――

為了能兼顧帶孩子， 阿Jane好不容易找了一份可以在家裡做的工作。 可是2歲的女兒拉拉對身邊的各種小事總是特別熱情， 什麼都問個不停。

比如說：“媽媽為什麼不把地上的頭髮撿起來？”“娃娃早上怎麼不洗臉”等等。 在阿Jane看來， 那都是小孩子的孩子氣， 沒有必要當真地回答， 自己也沒有時間。 她對拉拉說：“懂事的孩子不應該總是打擾媽媽， 而應該自己安靜地玩。 ”

好朋友吵架， 我怎麼辦？――

有一天， 班裡一個孩子突然找到老師說：“老師， 我能和你聊聊嗎？”後來， 這個小朋友對老師道出了苦衷：“我和娜娜是好朋友， 和阿霜也是好朋友， 但是她倆之間關係不好， 她們讓我只能選擇一個。 ”這個老師心想：“還以為什麼大事呢， 原來就是這種小事啊。 ”可後來一琢磨：“這事對於孩子來說還真是不簡單！”

專家分析：

孩子眼裡無小事

對於孩子眼裡“非常大”的小事， 很多家長不理解孩子的心情：“為什麼那麼小的一件事，

對孩子來說就那麼重要呢？”也有一些家長因此在無意中傷害了孩子。 專家認為， 理解孩子的細微心情是非常重要的。 一些在大人眼裡微不足道的事情常常可以佔據孩子整個心靈。

據專家介紹， 因為孩子的思想發育不成熟， 很難從一個整體來看待問題， “他們的思想往往容易被一個形象的、具體的事物所佔據， 孩子對於具體形象的關注力強于成人， 但分析和判斷的能力卻很弱， 因此， 他們很容易對布娃娃產生真正的情感；把自己辛苦完成的‘積木房子’當成是‘好大的成就’；更何況是老師獎勵的小紅花和生活中真實的朋友給自己帶來的衝擊。 ”專家認為， 在孩子成長的過程中， 家長應該更加體諒和理解孩子的心理，

學會尊重和呵護孩子的夢想， 不管這夢想在大人看來是多麼幼稚和可笑。 “因為當孩子發自內心地關注著一件小事的時候， 他是非常認真的， 甚至是神聖的。 ”

解決之道：

站在孩子的角度思考問題

珍惜孩子所愛：家長在處理問題的時候， 應該儘量站在孩子的角度， 體會孩子的心情：搭積木在大人眼裡是小事， 但在孩子的眼裡可能比一座大樓的建造還重要。

經年的小紅花在家長眼中可能只是礙眼的彩色紙， 但對孩子來說意味著自己的快樂和光榮， 如果家長隨便處理， 會讓孩子非常遺憾。 反之， 如果家長可以注意把孩子的小紅花存放並整理好， 則能讓孩子感受到家長的理解與愛心。

保護孩子的好奇心：孩子很喜歡對於一些“細枝末節”尋根究底， 容易讓家長感到“不勝其煩”。其實，對於原因的探究正是理性思維發生的起點。作為智力的核心要素，理性思維能力是相當重要的。因此，家長應該借此機會讓孩子知道更多的知識，保護孩子的好奇心。

不要隨意逗弄孩子：一些人看到別人家的小孩喜歡逗弄一番，比如把孩子心愛的玩具藏起來等等，看到小孩很惶恐無助，自己卻哈哈大笑，卻意識不到這種情形會給孩子帶來心理創傷。“逗”孩子應該以孩子的安全感和快樂為前提，需要成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，製造出讓兒童快樂的事件，其中包含童心、快樂，甚至幽默和智慧。而如果只是以成人覺得“好玩”的方式，其實是對孩子的“玩弄”，會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。 泰平陽

容易讓家長感到“不勝其煩”。其實，對於原因的探究正是理性思維發生的起點。作為智力的核心要素，理性思維能力是相當重要的。因此，家長應該借此機會讓孩子知道更多的知識，保護孩子的好奇心。

不要隨意逗弄孩子：一些人看到別人家的小孩喜歡逗弄一番，比如把孩子心愛的玩具藏起來等等，看到小孩很惶恐無助，自己卻哈哈大笑，卻意識不到這種情形會給孩子帶來心理創傷。“逗”孩子應該以孩子的安全感和快樂為前提，需要成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，製造出讓兒童快樂的事件，其中包含童心、快樂，甚至幽默和智慧。而如果只是以成人覺得“好玩”的方式，其實是對孩子的“玩弄”，會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。 泰平陽