行為治療中由治療者設計治療計畫，
來改變多動症兒童存在的注意力難集中、多動及情緒問題。
強調矯治目前的異常行為，
建立正常行為，
需要利用個人的日常生活，
發揮兒童在治療中的積極作用，
不只是把兒童作為是被動的接受者，
在家庭、學校共同配合下完成這種治療計畫。
通過學校和家庭的生活，
建立適宜的、新的行為。
在多動症兒童治療中，
主要是訓練兒童採用較合適的活動以改善注意力，
通過有計劃安排好一定的訓練練程式，
減少兒童的過多活動和不良行為。
對不同多動症兒童，
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需要選擇和運用不同的措施。
①陽性強化法： 其目的是通過獎賞、鼓勵等方式使某種行為得以持續，
其適用於治療多動症、學習困難等。
在應用陽性強化法前要確定希望兒童改變什麼行為(確定靶行為)及確定這種行為的直接後果是什麼;設計新的行為結果取代原來的行為結果;同時對兒童出現適宜的行為時，
立即給予陽性強化，
例如獎賞、鼓勵等。
獎賞在兒童行為治療中佔有很重要的地位。
當兒童出現符合規定和要求的良好行為時，
立即給予獎賞，
使兒童感到愉快和滿足，
從而形成良好的習慣。
或者通過塑造培養和增加某種新的行為，
例如當兒童完成規定行為時，
就予以獎勵，
持之以恆，
以促進兒童注意力的發展。
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可與自我控制法一起應用，
指導患兒用自我監督、自我強化等方法學會控制自己的行為。
患兒每天將自己的行為做記錄，
1周後比較，
比較不適宜行為出現的次數，
行為有進步則給予獎賞。
獎賞物包括初級獎賞，
活動獎賞，
社會獎賞。
鼓勵的目的是促使兒童自願地、主動地去學習重複某些良好行為。
鼓勵的種類一般以精神或語言刺激為主，
隨時可以進行。
以上2種陽性強化主要是為了增加和促使兒童良好行為的產生，
在
兒童多動症治療計畫中，
陽性強化法常與懲罰法、消退法、矯枉過正法等合併使用。
②處罰法： 為了減少或消除兒童的某些不良行為而採取處罰措施。
一般可採用暫時隔離法，
使他明白不良行為，
從而消除不良行為，
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但處罰不宜採取恐嚇、打罵等粗暴方式，
以免造成兒童的逆反心理。
③消退法： 是一種減少或消除兒童不良行為發生的方法。
治療前首先要瞭解何種因素對不良行為起了強化作用，
找到強化因素後，
對其進行消退。
例如，
兒童發脾氣，
可能會因父母的過分關注而強化，
並反復發生。
若父母採取不理睬的態度來對待，
則發脾氣行為可能逐漸消退。
④矯枉過正法： 通過對某些不良行為進行處罰，
以減少不良行為的發生。
矯枉過正法雖然採取處罰手段矯治兒童不良的行為，
但不能使兒童產生肉體上的痛苦，
因此較易取得兒童的合作，
矯枉過正法可用於治療多動症兒童的刻板運動、衝動行為、攻擊和破壞行為等。
