表揚孩子不科學 警惕5大負效應

天真是孩子的特性， 但是越是單純天真的孩子越是希望得到家長的表揚， 但是在表揚孩子的時候也是需要注意方法和技巧的， 育兒專家介紹說下面表揚孩子的五種方法不是科學的方法， 所以會給孩子帶來一些“負”效應， 這是需要家長注意到的。

表現1:總是等待父母表揚

情景：可哥媽媽對女兒常常表揚掛在嘴上， 所以樂得可哥每天就像只小喜鵲， 不時地對媽媽說：“媽媽我已經做了這個”“媽媽我又做了那個”， 然後期待著媽媽的誇獎。

分析：孩子已經對表揚之詞產生了依賴， 她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。

如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她讚揚有加， 就會因此而失落。

提示：父母應該適當地壓抑一下自己表揚的衝動， 讓表揚變得更加可貴。 當寶寶第一次獨立走路， 第一次完整地背出一首唐詩， 的確會讓全家歡喜一番。 但如果只是一些每天都要做的事情， 譬如小便前會叫媽媽， 或是平穩地從沙發著陸到地面， 就不必興師動眾地誇獎或表揚了。

表現2:面對表揚流露失望

情景：媽媽對文文說：我們一起玩串珠子遊戲， 好嗎?文文高興極了：“好!好!”因為這是她最拿手的遊戲。 果然文文很快就串好了手中的那顆珠子。 “真棒呀， 能那麼快串好!”然而文文卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。

分析：也許是媽媽低估了孩子的能力，

所以表揚並沒有讓孩子快樂。 對孩子早就學會的串珠子， 媽媽還顯得很驚訝地“誇獎”他， 孩子聽後能不失望嗎?

提示：父母要瞭解孩子的興趣和現有能力， 以及同齡孩子的平均水準， 然後在一個相當的水準上評價孩子。 需要記住的是， 表揚要隨著孩子的能力一起成長。

表現3:得到表揚卻有壓力

情景：社區裡， 媽媽當著其***媽的面， 表揚悠悠吃飯不但不挑食， 而且吃得很快。 在旁的悠悠感到壓力重重， 因為他在幼稚園吃飯時總是拉在別的小朋友後面。 分析：媽媽的表揚可能不僅不準確， 而且很誇張。 這種言過其實的誇獎， 對孩子來說是一種壓力， 讓他心情沉重。 而且， 媽媽還當著其***媽的面過分地表揚他， 讓他很反感，

因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。

提示：具體、恰如其分並且舉重若輕的表揚， 反而會使孩子感到受肯定， 又明白還要努力。 同時還可以讓他懂得適當的內斂和含蓄也是一種美。

表現4:聽到表揚反而傷心

情景：那天早晨， 媽媽想誇獎甯寧能自己穿衣服了， 脫口說：“誰說我們甯寧不會自己穿衣服?你看穿得多好啊!就是褲子前後穿反了， 哈哈， 拉鍊都跑到屁股上去了……”甯寧聽後反而掉淚了。

分析：媽媽的表揚措辭有些問題， 有些善意的玩笑， 反而會挫傷孩子的自尊。 這么小的孩子， 最好給他明確的語言， 到底哪些值得褒獎， 而不是這種模棱兩可的半誇獎半玩笑。

提示：對於3歲以下的孩子， 不要太糾纏於他的失誤。 獨立完成一件事情，

本身就值得肯定， 那些無傷大雅的細節就當沒有看見。

表現5:接受表揚無動於衷

情景：苗苗只要做任何一件事， 都會得到媽媽的表揚：“真棒!”以至於他對媽媽這句口頭禪已無動於衷， 沒有任何激勵作用。

分析：問題在於表揚太空泛， 沒有實際內容;其次， 千篇一律的表揚， 沒有任何新意， 自然孩子對它不會有感覺。

提示：表揚要多涉及細節， 譬如對孩子說：“瞧你畫的月亮， 邊上還有一片雲， 真的很像夜晚的天空!”這會讓孩子從媽媽的表揚中瞭解自己應該努力的方向;其次， 要隨時提高表揚的標準， 更新內容， 並用不同的方式對孩子加以贊許。

表揚小技巧

借助肢體語言：如4歲的孩子自己把玩具收進箱子裡， 在用語言表揚的同時，

可以用手拍拍他的後背或者撫摸一下他的小腦袋， 讓孩子感覺父母的愛、贊許和鼓勵。

用獎勵代表揚：與其誇孩子畫得好， 不如把畫貼在房門上。

表揚時找不足：為讓表揚更客觀， 在表揚的同時， 用最溫和的語言給孩子再提個更好的建議， 幫助孩子獲得更大的提高。

家長表揚孩子， 是對孩子的一種激勵和鼓勵， 可以增加孩子的自信心， 但若是方法不對， 或是表揚的方法不科學， 後果也是不堪設想的， 而上面介紹的五種表揚的方法， 就是家長在表揚孩子的時候應該注意避免的。