表揚孩子也有“負面影響”你瞭解嗎

表揚是我們最常用的讓孩子覺得自己很棒， 覺得我們在為他自豪的手段。 許多人經常誇獎孩子、但是這些讚美之詞有時卻會給孩子帶來負面影響。 我們來看看下面幾種表揚：表揚A：敷衍應付孩子專心投入地在搭積木， 搭了一次又一次， 終於搭成功了！他欣喜地喊媽媽來看自己的作品。 媽媽雖然正在看精彩的電視， 但還是來了， 並誇獎孩子說：“寶寶搭得真漂亮！”然後就接著看電視去了。

孩子從這樣的表揚中得到了什麼資訊呢？孩子會這樣想：媽媽對我搭的積木一點都不感興趣， 是不是我搭得不好，

媽媽不高興了？這些疑團會、止孩子手足無措。 其實孩子期待的不僅僅是這樣的表揚， 他更渴望媽媽能和他一起分享成功的喜悅， 希望媽媽能體會他所付出的種種努力。

表揚B；過於注重結果孩子終於搭好了積木！他欣喜地喊媽媽來看。 但在媽媽看來孩子自以為很得意的作品卻顯得那麼笨拙！媽媽：“搭得不錯， 但還不夠好呀！繼續努力吧。 ”孩子非常渴望得到媽媽的認同， 於是就更加努力地“工作”。 經過不知道多少次的努力， 他終於得到了媽媽的讚揚：“這次搭的好極了！真能幹！”

聽著這樣的誇獎， 孩子會怎樣想呢？他會想：原來只要積木搭得好， 媽媽看了就會很高興， 就會表揚我呀！一旦孩子產生了這樣的想法， 他的努力便會變得很功利：他會想方沒法達到好的結果，

而不管過程是怎樣的；他會為了別人誇獎而努力“工作”， 卻不管自己內心的真實感受。

表揚C：過於氾濫6歲的孩子用兩塊正方體拼成了一個立方體， 這對他來說是很容易做到的。 可是由於媽媽持著這樣一個觀念：多表揚孩子是有好處的。 所以媽媽就抓住機會表揚孩子：“寶寶真能幹！”

雖然和前面提到的兩種表揚方式相比， 這位元媽媽是認真的， 但她卻進入了另一誤區， 為表揚而表揚了。 “物極必反”、“過猶不及”的道理大家都明白， 這種不加選擇、事無巨細的表揚不僅起不到積極的作用， 相反會使孩子對表揚變得遲鈍， 甚至麻木。

表揚D：時問或地點不當孩子和鄰居家的小朋友一起搭積木。

媽媽看到自己孩子搭的特別漂亮就大加誇獎：“孩子你搭的真漂亮！真能幹！”也不管鄰居家的孩子會怎麼想。 經常這樣表揚孩子是很危險的。 他會看不起和他一起玩的小朋友， 認為別人沒自己聰明， 役自己能幹， 認為自己成功是理所當然的。 他會變得驕傲自大， 曰中無人。 不僅如此， 孩子還容易形成愛攀比的心理。 更為嚴重的是， 在這種表揚中成長起來的孩子心理承受力會降低， 因為他不可能事事成功， 事事過人．所以當有一天他遇到挫折和失敗時便會覺得無地自容， 難以承受。

表揚E：缺少變化無論何種情況， 只要孩子做得好， 媽媽幾乎都用下面的話來表揚他：“寶寶真乖！”“寶寶真能幹！”“寶寶真聰明！”

正像過於氾濫的表揚會使孩子對表揚變得遲鈍一樣，

貧乏單調、缺少變化的語言也會使表揚喪失它原有的魅力。

表揚F：指向孩子的人格還是以搭積木為例， 孩子把積木搭成了一幢小房子， 媽媽看到了， 高興地說：“寶寶真是個好孩子！”這種已經涉及到孩子人格的表揚會讓寶寶怎麼想呢？原來我積木搭得好， 就是好孩子呀！以後， 孩子一旦遭到了失敗， 或者一些事情沒有做好， 他就會對自己產生懷疑：這次我沒有做好， 是不是就是個壞孩子了呢？這種自我的懷疑， 使孩子往往要通過別人評論來肯定自己的價值， 這對孩子的成長會造成不良的影.