表揚孩子注意藝術

言語讚揚， 即表揚， 是家長常用的一種鼓勵孩子的方法， 用這種方法肯定孩子的優點， 鼓勵孩子進步， 效果很好。 但表揚要講方法， 講藝術， 如果方法不對會適得其反。

1）該表揚得表揚。 孩子做出值得表揚的事情， 才能給予表揚。 這樣才能給孩子留下深刻印象。

2）表揚要具體。 家長應特別強調孩子令人滿意的具體行為， 表揚得越具體， 孩子對哪些是好行為就越清楚。 比如， 兩個小朋友在一起玩耍， 一個小朋友摔倒了， 爬不起來就哭了， 另一個小朋友跑過去把他扶起來， 幫他打淨身上的土， 把小朋友送回家。 如果家長說你今天真乖，

孩子往往不明白“乖”是指什麼。 你可以這樣說：“你今天把小朋友扶起來送回家， 你做得很好， 媽媽很高興， 以後和小朋友在一起玩耍， 就像這樣互相關心、互相幫助。 ”用這種方法既表揚了孩子， 又培養了孩子關心別人、助人為樂的良好行為。

3）要及時表揚。 如果孩子做了某一件好事， 家長就應立即表揚， 不要拖延。 否則， 時間過長， 孩子對這個表揚不會留下什麼印象， 更不能強化好的行為。

4）表揚獎勵相結合。 孩子表現得好， 可以適當地給一些精神獎勵和物質獎勵， 如給孩子講一個有趣的小故事， 或給一個小玩具、小食品等， 以鼓勵孩子繼續努力。

在“稱讚”與“叱責”兩種教育方式中， 後者似乎較能發揮教育效力。 不過請別急於下結論，

因為， 常常挨駡的幼兒， 他會為了反抗而發展出不正常的能力。 所以， 對於幼稚教育， 正確使用“褒”“貶”是很重要的， 做父母的都應在周全的考慮之下而為之。

例如， 做母親的在孩子面前， 把果汁倒在杯子裡， 然後端出來， 二歲多的孩子看了， 就會學著媽媽去端杯子。

這時候， 為恐果汁溢了出來， 母親都會厲聲喝阻， 但， 這種做法是不對的。 因為， 孩子長大些後， 這些日常的家務是要慢慢教他幹的， 而現在母親的這種管教方法就未免與日後的教育產生矛盾了， 以致以後常要嘮叨不停的對孩子說：“你也幫忙做點事好嗎？”

所以， 對於孩子， 即使在多麼勉強的情況下， 也應先誇讚孩子一句：“你好能幹啊！”然後把果汁份量減少一點，

再給他端， 母親的這點“用心”是有必要的！

儘管這樣， 但卻也有非罵不可的。 這時， 大人不僅要規定孩子的行為或思想， 同時還應該指示他正確的做法， 或說明其受責的理由。

常常有這樣一種情況， 幼兒喜歡伸手搶大人正在看的報紙， 並把它扯破。 這時， 你該怎麼辦呢？是不是出手就打， 並隨即搶回報紙。 不行， 你應該另外給他一張看過的， 作為替代品。 否則， 小孩心裡想做某種事的衝動， 與趣味的對象， 就會被片面地剝奪， 而不知何所是從。

此外， 如果無法教給他正確的做法， 至少也應講解受責的原因。 儘管他不能完全理解其挨駡挨打的理由， 但也會從大人的態度上， 知道自己到底錯在哪裡？

總之， 表揚孩子要講藝術， 通過表揚使孩子增強分辨是非的能力，

並鼓勵他不斷上進。