要不要提早教孩子認字？

在新浪的親子博客裡， 曾經因為我回答某個網友問題的一篇文章， 引起了激烈的討論。

朗 朗 我看到你在最近的文章裡寫到這麼一句話――“4歲以前的××(某早教光碟)由於有過早教認字等內容， 所以沒訂”， 能告訴我是什麼原因不能讓孩子過早識字嗎？盼複！

友 童 首先， 關於到底要不要孩子過早認字， 目前的看法是不一致的， 通過一些做法， 確實能夠讓孩子提前學會認字。 但是， 從長遠來講， 從孩子的全面發展來講， 提早的智力學習(比如認字)， 我認為是對孩子不利的。

孩子在0～6歲這個階段的發展， 是從具體到抽象、從感性到理性的一個過程。

在學習認字、數學這些抽象知識之前， 孩子需要有大量的直接經驗， 當具體的感知豐富到一定程度， 孩子自然而然會對抽象知識發生興趣， 那個時候， 孩子在思維方面已經做好了準備， 此時的學習， 除了水到渠成之外， 其實也是建立孩子的思維模式和自主學習能力的過程。

好好在3歲多的時候， 有一個階段特別喜歡看各種標誌圖， 道路上的交通標誌、商場或電梯裡的警示標誌等等， 後來很多標誌圖她不用我講就能看懂， 理解得比我還快還準確。 這是那個階段孩子非常正常的一種表現， 在經歷對圖畫的充分感知之後， 再自然上升到對抽象符號(文字、數位等)的理解和認知。

此外， 孩子在嬰幼兒期需要同時發展很多能力，

比如運動、情緒、感知、觀察、審美等等， 這些對孩子今後的發展都是同等重要的， 如果過早地強調某方面的培養， 孩子在其他方面的能力就多多少少會受到損害。 有些家長認為， 除了教孩子認字， 也為孩子提供了其他的環境， 不會有影響；其實， 一旦打破孩子正常發展的規律， 過早讓孩子學習抽象知識， 孩子自主發展和認知的能力就受到阻礙了。 比如孩子過早學認字， 其實是一個不當喚醒， 此時的孩子往往就會忽略對具體事物和圖畫的興趣， 不由自主地去關注文字。 比如出門在外首先看到文字， 而忽略了對其他事物的觀察和認知。

再比如看繪本(圖畫書)， 孩子如果更關注文字， 會忽略了對那些美好圖畫的感受。

繪本的價值除了故事本身， 最重要的就是那些經過繪本創作者長期積累創造出的圖畫。 處在感性發展階段的小孩子， 本來就是對圖畫非常有興趣的， 繪本是孩子美術教育的一個很重要的手段， 但是當孩子認字以後， 他看書時， 總是首先去看文字(和成人一樣)， 對畫面的感受就弱了很多。

我認為， 在孩子早期發展的階段， 父母最需要做的， 不是提早把那些抽象知識灌輸給孩子， 而是順其自然地讓孩子用自己的方式去認識世界， 當孩子經歷了由具體到抽象的過程之後， 適時激發起孩子的求知欲， 然後再鼓勵並告訴孩子他想知道的知識。 (有人可能對我前面用灌輸這個詞有意見， 說是孩子自己願意學認字的，

沒有灌輸。 其實“灌輸”的意思除了教給孩子， 提供相應的環境也是一樣， 比如從孩子出生起就在牆上貼滿文字的做法， 我認為是不可取的。 )

在“要不要提早教孩子認字”話題的討論中， 我看到最多的觀點是“順其自然”， 但是， 怎麼順其自然呢？當看到小嬰兒對漢字關注時， 就認為孩子到了該學認字的時候了， 就開始給他看字卡， 甚至閃卡， 這就是順其自然了嗎？我們有沒有真正瞭解孩子的需要呢？我們真的給孩子提供了他需要的環境嗎？

有專家說得好， 父母其實不需要瞭解孩子的發展規律， 只要以平和的心態陪伴孩子成長， 孩子對什麼感興趣就告訴他， 想看字就和他玩個字的遊戲也無妨， 不刻意、不灌輸――當然，

這是最理想的境界。 可是在如今這個資訊爆炸的社會， 各類觀點滿天飛， 加上教育也高度市場化， 很多宣傳性的內容並不客觀， 媽媽們身在其中， 要想保持一顆平常心， 說實話， 並不是一件容易的事情。

那麼， 出路是什麼呢？如果想真正地順其自然， 還是要學習和瞭解兒童早期發展的普遍規律， 在這個基礎上再去順應自家孩子的個體發展。 孩子有自己的學習方式， 我們首先要相信孩子， 我們的孩子不會因為比別人少學幾個字就落後， 我們需要做的， 是為孩子提供他真正需要的環境， 滿足和保護孩子的好奇心和探索欲望。 孩子從一出生， 其實就開始了自主學習， 保護孩子這種主動求知、主動思考的本能， 比什麼都重要， 這才是孩子今後學習的堅實基礎。

這才是孩子今後學習的堅實基礎。