總有一個思想是：嚴師出高徒， 父母為了讓孩子、一切順利， 能出人頭地， 或者其他原因， 強迫孩子學習各種本領， 技術， 結果卻一事無成。 還有一種現象是：家長很尊重孩子的想法， 和自主權， 一切憑孩子喜好， 願意學就學， 結果又有一大部分人半途而廢。 後者放棄和前者的不同在於， 藝術老師常常會說：“可惜了。 ”
學鋼琴打了昂貴水漂
有一個3歲的孩子， 上幼稚園就沒有哭鬧過， 因為他只喜歡鋼琴。 一段時間後， 這個剛回說話的孩子開始向媽媽要鋼琴；媽熬不住給那孩子買了4000塊錢的雅馬哈電子琴， 可以發出和鋼琴一樣的音色。
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“他算不算喜歡鋼琴呢？”孩子的媽很猶豫， “太還不懂事， 而且學琴太苦了；但如果他真有天賦呢？怎麼辦啊！”最後的結果是：家裡出錢買了鋼琴。 而晨晨爸到最後也保持反對意見， 並以不出錢作為抗議， 晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。
既然買了鋼琴， 就要好好學。 家長請來了很好的老師， 進行全面學習。 一開始， 孩子很快就能彈簡單的曲子， 玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼著曲子， 晨晨媽很為自己的決定感到欣慰。
但是他沒堅持住， 鋼琴已經落滿了灰塵。 “他現在更喜歡變形金剛和孫悟空， 《西遊記》的全套DVD各種版本都要買，
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才藝練到中學漸放棄
這就是新問題的根源所在。 鋼琴老師說， 幼兒有很強的好奇心和探索的欲望， 當看到鍵盤樂器叮叮噹當時， 內心便充滿了神奇和樂趣， 表現為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中， 這並不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦。
孩子在學琴中出現的半途而廢現象， 多是因為他發現， 有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等， 跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠， 或者是發現有別的小朋友比自己彈得好——— 他的興趣便會急速下降， 這些都很正常。 只是在這個階段， 家長的態度非常重要， 放棄當然容易， 但也許真的就放棄了一顆好種子。
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執著堅持也是教育目的
有一位元專家說， 學藝術就是一件吃苦的事， 但不能只吃苦， 不享受， 忘記了培養興趣；如今的爸爸媽媽們只顧享受， 卻捨不得讓孩子吃苦。 “藝術名家、大家也都是勤學苦練出來的， 當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣， 這三者缺一不可， ”這位老師說， “其實， 很多學生在學習了一兩年後放棄非常可惜， 因為一年恰恰是一個關卡， 絕大多數人是在一年內被淘汰的， 可以說， 堅持過一年就成功了一半。 ”
所有的成功藝術家都是經過吃苦而換來的成就， 學會吃苦受累也是學習藝術的一個重要目的， 不管以後是否從事藝術行業， 這都是應該具備的重要素質。
總結：學習一門藝術是每一個爸爸媽媽都希望自己孩子做的事情，
