要如何幫助孩子識字

在識字方面， 有人說過， 漢字是世界上最複雜的文字， 這話有一定的道理， 漢字不同一拼音文字。 形。 聲、義之間的關係比較複雜， 不大容易掌握， 剛上小學的孩子。 要讀准字音， 認清字形， 弄懂字義， 甚至會用， 就更難了， 然而， 識字是閱讀和寫作的基礎， 掌握字詞就象準備蓋樓房的磚瓦沙石一樣。 所以， 識字是小學生學習的重點， 家長應該在孩子識字的過程中助他一臂之力。

怎樣幫助孩子識字呢?

第一， 幫助默寫， 一至三年級孩子的家庭作業一般有默寫的內容， 家長是孩子義不容辭的課外教師， 要幫助孩子默寫好，

使孩子及時消化當天所學的字詞。 即使老師沒有佈置默寫作業， 家長也應該在孩子完成其他作業之後， 幫助孩子把當天學過的字詞默寫一遍。 心理學研究證明， 剛剛記住的東西， 最初幾小時遺忘得最快。 如不及時敏習一天以後， 人們只能記住原記憶的百分之三十， 而百分之七十的內容在一兩天內就會全部忘掉了。 可見， 及時複習是鞏固記憶、掌握知識的重要環節。 家長每天幫助孩子默寫生字詞應成為一項制度， 默寫時， 家長應在一旁看， 若發現孩字寫字的筆順、間架結構等有問題， 便於及時糾正。

第二， 幫助歸類。 每一周或半月， 家長應幫助小學低年級的孩子將學過的生字按部首或形體歸一下類。 這樣可以使孩子整體認字，

在比較中記憶， 進一步鞏固所學的字詞。

利用牆面裝飾， 誘導幼兒主動識字。 幼兒入園後， 接觸最多的環境是活動室， 於是我們結合牆壁裝飾， 佈置了一些字卡字條， 讓幼兒在不知不覺中欣賞了畫面， 學會了漢字。 如：我將每個幼兒設計的樹葉貼在牆上作為評比欄， 並在上面寫上幼兒姓名。 幼兒在給自己貼紅花、與同伴交談、比較誰的花多的過程中， 無意間認識了同伴的姓名。 在主題牆的創設中， 我們結合主題內容， 與幼兒一起收集相關資料並呈現在主題牆中。 我們主要以圖文並茂的形式來呈現， 幼兒在觀察同時， 也會主動去釋讀圖片下的文字， 從而自主獲得相關知識。

第三， 提高孩子識字的興趣。 興趣是動力，

要想使孩子識字快， 記得牢， 家長應根據孩子喜歡新奇、活潑好動的特點， 因勢利導， 提高孩子識字的興趣。 家長可以利用猜謎語、改錯字， 唱歌謠、說順口溜等辦法教孩子識字， 不要強迫命令。 另外， 識字默寫的時間不宜過長， 一次不要超過共十分鐘。