要學會理解小孩子的“不循規蹈矩”

在國外的一篇短文中， 這樣寫了一個故事：兒子走上前來， 向我報告幼稚園裡的新聞， 說他學會了新東西， 想在我面前顯示顯示。 他打開抽屜， 拿出一把還不該他用的小刀， 又從冰箱裡取出一隻蘋果， 說：“爸爸， 我要讓您看看這裡頭藏著什麼。 ”

“我現在知道了蘋果裡面是什麼東西了。 ”我說。 “來， 還是讓我切給您看看好嗎。 ”他說著話就把蘋果給一刀切成了兩半——我認為他切的方法不對。 我們大家都會認為， 正確的切蘋果方法是從莖部切到底部窩凹處。 但是他呢？卻是把蘋果橫放著， 從中間給切了下去， 然後，

他把切好的蘋果遞到我面前：“爸爸， 你看吧， 裡面有顆星呢。 ”

確實， 從中間切下去看， 蘋果中間就會顯出一個明顯的五角星形狀。 在以前我不知吃過多少蘋果， 只是老老實實地把蘋果切成它們一切兩半， 卻從來沒有疑心想過會有什麼隱藏的圖案在裡面。 但是在那一天后， 孩子把這消息帶回家來， 徹底改變了冥頑不化的我。 無論是誰， 第一次‘錯’切蘋果， 大凡都出於好奇， 或由於疏忽。 讓我深深觸動的是， 這深藏其中， 不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。 這先從不知道什麼地方傳到我兒子的幼稚園， 接著便傳給我， 現在又傳給大家。 是的， 如果你想知道什麼叫創造力， 從小處說， 就是蘋果——‘錯’切的蘋果。

在這裡看到， 從這個故事裡揭示了一個被很多人忽略了的問題——怎麼去面對孩子不循規蹈矩的生長行為。

在我們的生活裡， 我們常見一些家長總是習慣用常規的條條框框要求孩子“必須如何”“不能如何”。 當然， 這樣做沒有什麼不對；但如果事事如此， 時時如此， 必將制約孩子的言行， 束縛孩子的思維， 甚至破壞孩子的創造力。

小孩子， 特別是年幼的時候， 在家長的眼裡， 可能是認識水準不夠高， 做什麼事都幼稚可笑， 但是我們也千萬不能什麼事都用常規作標準， 然後去衡量孩子們的正確與錯誤， 也更不能蔑視小孩子那些不合理的思維和行為想法， 要麼以大人的觀點指責小孩子。 不管是什麼事情， ， 都會有一些區別。 也許只要是打破了某些思維的定勢以後，

小孩子眼前就會出現新的景象。 小孩子的大腦潛力的從在往往會超出我們大人們的想像以外， 我們也不應該低估了孩子的想像能力， 而應該鼓勵讓他們去大膽地去想去做一些事情。 家長在面對小孩子的“不循規蹈矩”， 就要應該適當的寬容， 這裡面也有說不定的前所未有的想法。 這樣會使其小孩子心裡更加“自信”的萌芽得到堅強的勃發， 茁壯成長。