要怎麼教育獨生子女

“獨生子女一枝花”， 家長可以集中精力， 精心培育。 獨生子女一般身體健康， 智力良好， 思想活躍， 知識面寬， 有較強的進取心、但另一方面， 他們也給家庭教育帶來一些不利的因素。 由於上無兄弟， 下無姐妹， 家庭環境比較冷寂。 活動比較單調。

獨生子女容易形成自私、任件、孤僻的性格。 由於父母的溺愛和嬌生慣養， 獨生子女容易養成嫌髒怕累， 飯來張口， 衣來伸手的不良習慣。 有的孩於膽小怕事， 有的義膽大包天， 稱王稱霸， 對人沒有禮貌:家長只有認識到獨生子女的這些有利的和不利的因素， 才能在家庭教育中揚長避短，

第一家長要對孩子進行集體主義教育。 獨生子女往往有小合群的弱點， 對地們進行集體主義教育是十分必要的:家長要有意識地創造條件， 儘早讓孩子置身于集體之中， 比如及時把孩子送到托兒所、幼稚園和學校去， 家長要鼓勵孩子和鄰居的小朋友多接觸， 和睦相處， 還可以請別的小朋友到家裡來玩， 讓孩了拿出糖果來招待們， 拿出最好的玩具同小朋友一起玩， 孩子上學後， 家長應歡迎別的同學到家裡來和孩子一道學習和遊戲， 使孩子經常在集體中生活， 同時， 家長還要鼓勵孩子積極參加學校組織的務項集體活動， 如學雷鋒小組、科技小組、文娛、休育隊等。

第二， 要培養孩子的獨立生活能力。 康克清同志說:“隨著孩子的逐漸成長， 要培養他們的獨立勇敢精神， 家長不能事事代勞、包辦。 我們都知道， 世上沒有一對父母因怕孩子摔跤而不讓他走路的:同樣的道理， 在日常生活的摔打中。 孩子才能城長才幹、康大姐的段語重心長的話。 對教育獨生子女尤其重要-一些獨生子女就是在家長的嬌慣下變成了懦弱、懶惰， 無能的人、家長一定要培養孩子獨立生活的能力， 讓孩子學會穿衣、亞衣， 洗手帕， 飯前擺餐其， 飯後收價餐桌。 洗刷碗筷等， 這樣， 孩子既有了獨立生活的能力， 還養成了好的勞動習慣。

第三， 要教育獨生子女關心別人， 獨生子女沒有兄弟姐妹， 容易形成孤僻、自私， 不顧別人的不良性格。 兒童特別喜歡和年齡相仿的小夥伴一起玩， 這大概是因為他們的智力、體力比較接近， 興趣愛好也比較一致， 家長應鼓勵孩子同小夥伴一起學習和遊戲。 這樣既可以使孩子鍛煉動作、增強體質、豐富語言、發展智力， 又可以培養他們勇敢活潑、團結友愛的好品格， 家長要告訴孩子同小朋友平等相處、團結互助， 並細心觀察孩子對小朋友是否謙讓， 發現問題， 及時教育， 家長還應隨時隨地教育孩子， 比如:上車要給老弱病殘和抱小孩的人讓座， 小朋友摔倒了要將他們扶起來， 爸爸幹活， 給他倒上一杯水， 鄰居的水壺開了，

第四， 要把對孩子的愛☆禁☆撫和嚴格要求結合起來， 再迅先生曾寫過一首疼愛孩子的詩:“無情未必真豪傑， 憐子如何不丈夫， 知否興風狂嘯者， 回眸時看小於， “愛☆禁☆撫子女是人的本能。 愛☆禁☆撫一子女本身既是一種教育， 同時也是實施教育的基礎， 我們正是由於愛孩子才去教育他們， 幫助他們更好地成長， 對孩子的真正的愛又是通過嚴格的管理和教育來實現的， 這就是說， 只有情愛， 沒有教育， 就會走上溺愛的邪路。 反之， 只重教育。 而無情愛。 又容易流為刻板的說教， 家長對子女應當既有愛， 又有教， 愛中有教， 教中有愛。