要提高寶寶語言能力應有意為之

不要把孩子學說話看得過於簡單， 準確的來說， 這是孩子學習語言的重要過程， 在這一過程中， 家長的作用舉足輕重。

生活中處處有語言處處也都存在發展語言的機會， 要教幼兒的說話， 應結合幼兒的情緒和興趣， 讓幼兒在學習語言中感到樂趣， 自然主動地學習， 而不是強制學習， 否則幼兒會一點興趣與熱情都沒有， 在你教他說話時一定要有耐心， 不要動不動就責駡幼兒， 在幼兒遇到困難時要耐心幫助。 當幼兒取得進步時應及時鼓勵， 在愉快的情緒下， 潛能才會得到很好的發揮。 在與幼兒的對話中，

大人應儘量用規範的語言。 不要重複幼兒錯誤的兒語， 應逐漸地糾正過來。 對幼兒的錯誤發音更不要加以模仿、嘲笑， 應及時糾正。 這樣可以調動幼兒說話的積極性， 當然也有利於幼兒語言水準的提高。

語言是人類特有的生理現象， 但並不是所有的人都一定能夠學習語言。

幼兒在1歲半以後， 隨著幼兒發音器官的逐漸成熟， 幼兒說話的積極性也越來越高， 他能聽懂的詞也多了， 一般在18~21個月能記住50多個詞語， 到2歲時掌握130個左右。 有時在遊戲、交流中， 你還能聽到幼兒說出一個你從未專門教過的詞， 這個詞可能是他對你說話的模仿， 也可能是從其他地方學來的。

說話的積極性是發展語言能力的契機， 父母應抓住這一機會，

將語言練習自然地穿插到日常生活、遊戲中。 比如早上給幼兒穿衣時就可以教給他幾個詞或一兩句話， 邊穿衣服邊練習， 充分利用時間。 或在和幼兒遊戲的活動中， 比如外出逛動物園， 可告訴他一些動物的名稱， 如老虎獅子等， 結合具體動物給幼兒留下較深的、具體的印象。 還可以教幼兒唱兒歌。 在和幼兒看圖畫書、講故事中， 大人一邊講， 隨時又可問幼兒一些簡單的問題， 或讓幼兒複述一段簡短的故事。 幼兒有時還會一個人在玩玩具時自言自語、嘰嘰咕咕個不停， 但你又聽不清他具體說什麼， 這是一種非交流性質的語言， 幼兒原本也沒打算說過誰聽。 這時大人可以不打斷幼兒， 讓他自得其樂， 也可以加入和幼兒對話交流， 但要注意要圍繞幼兒本來的話題， 一般是幼兒正在玩的遊戲或玩具。

幼兒的語言能力從會說一個詞， 逐漸出現兩個詞的疊加， 甚至三個四個詞的組合， 漸漸地發生著質的飛躍， 如會說“要睡覺”“媽媽抱”等。 幼兒開始逐步從成人的言語習慣中來掌握語言的語法結構， 逐步學會使用一些基本句型。 但幼兒這時說的詞句仍主要是一些簡單的、短的、不連貫的語言， 大人需結合幼兒的手勢、表情來判斷具體的意思。 不僅詞彙量在增加， 詞彙的種類也在增加。 以前一般只會說常見的名詞、動詞， 現在逐步增加了形容詞、副詞， 如“大的”、“不”等。 此外在發音上， 幼兒也逐步準確， 並且幼兒這時喜歡模仿大人發音， 比如一首押韻的兒歌，

你只要給他唱幾遍， 他就會跟隨你唱出最後押韻的字。

語言與說話有一定的區別， 孩子是通過模仿來學習的， 所以， 要從小提高孩子的語言能力， 家長就要首先提高自己的語言能力。 有意識的多用一些複雜的發音來提高孩子的發音水準。