要讓孩子懂得等待藝術_怎麼培養孩子的耐心

養生之道網導讀：

怎麼培養孩子的耐心？我們在上班或者結帳的時候都會遇到等待的行為， 更何況是孩子呢？有些孩子會懂得等待的技巧， 然而大多數的孩子卻要等到五六歲才能掌握這種技巧。 那麼， 怎麼讓孩子學會等待？怎麼培養孩子的耐心？

1、讓孩子獨立解決問題

無論是誰都不喜歡去做困難的事情， 看到孩子做不出題或者做的慢就把答案告訴孩子， 這樣的做法是錯誤的， 應當培養孩子獨立覺得問題的方法。

2、重過程甚於結果

剛會走的孩子可能不會跑， 孩子一定要經過爬和走之後才會熟悉每個過程， 才能夠學會跑。 即使孩子著急， 做父母的也不應該著急， 應該相信孩子， 耐心的等待。

3、玩益智玩具

讓孩子多玩一些具有開發功能的玩具， 比如說積木類的。 一個小小的積木擺在一起可以組成不同的形狀， 在這個過程中也能夠鍛煉孩子的耐性。

此外， 剪紙也是一種培養孩子耐心的好辦法。

4、多玩團體遊戲

和單獨自己玩玩遊戲相比， 多玩一些團體遊戲可以使孩子養成遵守的規則， 在等待遊戲的過程中， 就鍛煉了孩子的耐心。

5、因材施教

看別的孩子學琴， 就讓自己的孩子也學琴；看別的孩子學棋， 也讓自己的孩子學棋。 這樣只會讓孩子們感到厭煩。 只有當孩子對某種學習的確有興趣的時候， 潛能才能充分的發揮。

6、從容易的教材入手

對於沒有耐心的孩子來說， 一看是就接觸很難的教材， 會很容易讓孩子喪失學習的興趣。 如果從簡單的入手， 就能夠讓孩子很好的理解增加的難度， 這樣一來孩子就能夠在獨立學習的過程中逐漸提高自己的耐心了。

7、說出自己的目標

在孩子力所能及的範圍裡， 説明他們確定目標實現目標。 因為通過這樣的方式， 就一定能夠產生堅強的意志。

讓孩子懂得等待的藝術， 不僅能夠讓她做事的事情不焦急， 還能夠有自己的耐心， 這對孩子以後的學習和生活也是很有好處的。

培養孩子良好的耐心， 作為教育者， 應在全面瞭解其表現、形成原因的基礎上， 採取科學的方法對孩子進行有的放矢的教育。

1.灌輸“等”的概念。 無論家庭還是幼稚園， 作為教育者的家長和老師， 在生活、教學或遊戲中， 經常給孩子灌輸“等”的概念， 對培養孩子的耐心會有非常明顯的作用。 如對著急出去玩大型玩具的小班孩子說“等你收拾好玩具我們就去滑滑梯”， 對急於進行下一個遊戲環節的大班孩子說“等你把這個動作規範好了，

我們再進行下一個遊戲”等。 這樣就把抽象的“等”化作了具體的事情， 讓孩子們懂得：實現自己的合理需求需要一點時間， 從而在不知不覺中培養了自己的耐心。

2.延遲滿足， 從易到難。 經驗表明， 對孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足等五種。 好的教育提倡“延遲滿足”和“適當不滿足”， 通過延遲滿足孩子的願望來訓練孩子的耐心， 要考慮他們的年齡和承受能力， 一點點延長他們忍耐的時間。 如對一歲的孩子， 最初等上3～5分鐘已經是不容易了， 假如孩子以大哭來抗議， 就讓他哭上一分鐘;兩歲孩子的忍耐力訓練難度可稍大一些， 可以給孩子一個更好的選擇，

但他們的願望要推遲一下實現;而當一個經歷過耐性訓練的四五歲孩子提出某項要求時， 教師可用幾小時或幾天時間限制他願望實現的時間， 可結合認識的鐘錶或日曆進行， 如告訴孩子：你耐心等待， 看時針指向10點， 就到了我們的戶外活動時間等。 在這項活動中， 當孩子達到了預定目標時， 教師要及時進行表揚鼓勵。

3.給孩子講清道理。 如果讓孩子等待或堅持把正在進行的活動完成， 教師和家長需要用簡短的、孩子易於接受的語言講清原因。 如三歲的孩子玩積木， 剛剛拼了兩塊就要放棄時， 教師不妨這樣對他說：小動物還等著你為它造新房子呢!新房子造不好， 它就沒有地方睡覺了;或者說：把積木再往上搭一些， 你的“樓房”肯定會更漂亮。再如五歲的孩子洗手不夠認真，草草了事，教師可以詳細講述不講衛生易得傳染病以及病從口入等健康知識，讓孩子自覺堅持把手洗乾淨。

4.創設一個壓力環境。設置壓力環境是鍛煉孩子忍耐力的方法之一。例如：孩子要買價格昂貴的電動玩具，而在最近的家庭支出中沒有這筆消費計畫，這時家長就可以和孩子商量：媽媽沒有更多的錢買你要的電動玩具，可以先買一個便宜的你喜歡的小玩具，你能幫媽媽節省生活費，爸爸媽媽會很感謝你。這樣，孩子會主動調節需求達不到滿足時的沮喪情緒，達到心態平和。再如：當孩子不小心劃破手讓保健醫生包紮時，教師教育孩子忍住疼痛和懼怕而配合醫生處理傷口。

5.製造一點困難。成人有意識地鼓勵孩子在“堅持”的路上知難而進，能提升他的耐性。比如三歲孩子“走迷宮”失敗了，成人不妨告訴他：這確實有點難，但只要想辦法還是能成功的。在此過程中，成人還可以告訴他一個竅門：不管做什麼事情，要在心裡一直給自己鼓氣，告訴自己：“我能行!”借助這一方式，孩子給了自己一個積極的暗示，就能避免半途而廢。

6.及時表揚鼓勵。在培育孩子耐心的過程中，表揚和鼓勵好比是“陽光雨露”，因為控制情緒時非常痛苦，當孩子經過努力“刷新”了以往的記錄，父母和老師一定要肯定孩子，給予精神上或物質上的小獎勵，這是為了孩子能更好地自我激勵。

你的“樓房”肯定會更漂亮。再如五歲的孩子洗手不夠認真，草草了事，教師可以詳細講述不講衛生易得傳染病以及病從口入等健康知識，讓孩子自覺堅持把手洗乾淨。

4.創設一個壓力環境。設置壓力環境是鍛煉孩子忍耐力的方法之一。例如：孩子要買價格昂貴的電動玩具，而在最近的家庭支出中沒有這筆消費計畫，這時家長就可以和孩子商量：媽媽沒有更多的錢買你要的電動玩具，可以先買一個便宜的你喜歡的小玩具，你能幫媽媽節省生活費，爸爸媽媽會很感謝你。這樣，孩子會主動調節需求達不到滿足時的沮喪情緒，達到心態平和。再如：當孩子不小心劃破手讓保健醫生包紮時，教師教育孩子忍住疼痛和懼怕而配合醫生處理傷口。

5.製造一點困難。成人有意識地鼓勵孩子在“堅持”的路上知難而進，能提升他的耐性。比如三歲孩子“走迷宮”失敗了，成人不妨告訴他：這確實有點難，但只要想辦法還是能成功的。在此過程中，成人還可以告訴他一個竅門：不管做什麼事情，要在心裡一直給自己鼓氣，告訴自己：“我能行!”借助這一方式，孩子給了自己一個積極的暗示，就能避免半途而廢。

6.及時表揚鼓勵。在培育孩子耐心的過程中，表揚和鼓勵好比是“陽光雨露”，因為控制情緒時非常痛苦，當孩子經過努力“刷新”了以往的記錄，父母和老師一定要肯定孩子，給予精神上或物質上的小獎勵，這是為了孩子能更好地自我激勵。