規律和原理學習的思維策略

各門學科都包含一些基本的規律和原理， 尤其是理科， 它們反映了一類事物的存在狀態、運行方式以及其中制約影響的因素和條件， 揭示了該類事物特有的結構屬性及其與其他事物的相互關係， 是知識體系中非常重要的組成部分。 不同的規律和原理， 涉及到不同的事物、物件或因素， 掌握它們也需要特定的知識背景和特定的加工手段與認知程式。 但是， 各種原理的學習也都涉及到一些普遍適用的方法和思路， 瞭解這些共性的或一般意義的方法思路， 對我們理解和掌握各種具體的原理與規律，

具有重要的啟迪和指導意義。 具體來說， 對原理和規律的學習通常需要採取以下的思維步驟：

(1)明確規律原理所指稱和針對的事物、現象， 搞清楚它要幹什麼， 有什麼功能， 要解決什麼問題， 等等。

(2)搞清楚規律原理的來龍去脈， 它的發現或推導過程。

(3)從語言結構的層面上理解該原理或規律所表達的內容， 看看它究竟表達著一種什麼意思， 是事物的性質？相互關係？組織規則？運動機理？等等。

(4)從規律原理所表徵的事物、事實中， 從該原理與所涉及的基礎概念、相關規律的邏輯聯繫中， 找到支援的論據和佐證， 這種起支援和補充作用的事例越多， 對規律原理的理解和把握也越容易。

(5)對原文進行咬文嚼字的深刻解剖和挖掘，

看看哪些是關鍵字， 哪句話是重點， 為什麼偏要這樣說， 適當的變化一下會如何？例如， 替換一下概念， 縮小或擴大一下限定詞， 改變一下表述的方式， 等等， 所有這些嘗試性的改變， 不管是否合乎原意， 都有助於加深對內容的理解。

(6)針對該規律原理可能犯的錯誤或可能的不正確理解進行舉例。

(7)規律原理的其他運算式或變式， 如公式， 圖表， 示意圖等。

(8)由規律原理可引申出的推論或次級規律。

(9)能夠發現各種用以體現和說明規律的自然事實， 能夠用原理與規律說明解釋這些事實和現象。

(10)規律原理在實際中有哪些具體應用， 人們利用規律原理可以做什麼， 它對我們的生活工作能夠提供哪些説明和服務。

(II)做各種與規律原理有關的習題，

因為僅從抽象的原理上是無法實現對事物的深刻認識的， 必須通過形形色色包含有規律原理的具體習題， 才能透過規律的各種變式把握規律的本質。

(12)以自己的語言和方式不受限制地表達我們對內容的理解和體會：可以是系統、嚴謹的總結， 也可以是隨意性的表述。 其內容也是多方面的， 如， 尋找支持性的論據， 進行相似的表述， 做研究報告， 對困難的部分或容易犯的錯誤進行分析， 典型的習題彙編， 把該原理規律與其他內容聯繫起來一起考察， 以教師的身份把你的理解講給別人聽， 等等。