禮拜六下午， 多多的爸爸聽了一場專題講座， 談的是“陪孩子一起讀書”。 專家說父母從小陪孩子一起看圖畫書， 可以讓孩子以後愛讀書， 也可以增進親子關係。 多多的爸爸覺得很受啟發。
在回家的路上， 多多的爸爸就去了附近的書店， 打算挑幾本圖畫書， 帶回去和兒子多多一起讀， 看看是否真的如專家所說。
走到兒童書的櫃子前一看， 真的陳列了不少圖畫書， 以前怎麼沒有注意過呢？
多多的爸爸一面想， 一面從書堆裡抽出一本翻開來看， 這是一本有關下雨的書， 從出太陽的天空， 到烏雲密佈， 到傾盆大雨，
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選來選去， 最後他選了一本裡面每一個跨頁都畫了10種東西， 旁邊還配有文字的。 例如， 第一頁是交通工具， 裡面有汽車、飛機、船等， 不但可以認識圖畫上的東西， 還可以認字， 多多的爸爸對這本“圖畫書”很滿意， 高高興興地買回家去了。
他鄭重其事地把兒子抱在腿上， 準備開始“陪”他讀書。 兒子第一次覺得好玩也好奇， 乖乖地坐在爸爸的腿上， 把一整本書上的東西都認了一遍， 多多的爸爸覺得很滿意， 對多多說：“多多， 本來爸爸要去和你李叔叔打橋牌， 今天專門和你一起來讀書，
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“可是， 爸爸， 你還是在看電視裡的那個牌牌呀。 ”多多的爸爸有些不好意思了。
第二天是星期天， 再拿起那本書叫兒子過來看書時， 兒子一點興趣也沒有， 問他這是什麼？那是什麼？昨天全教過的， 今天卻全不記得；多多的爸爸耐心地再告訴兒子一次， 沒想到才講了一頁， 兒子說：“我要上廁所， ”就不肯再看那本書一眼了。 多多的爸爸覺得很奇怪， 怎麼跟專家說的情況不一樣呢？
兩天之後， 多多的爸爸發現那本書已經一頁一頁地“分屍”了， “陪孩子一起讀書”的行動， 也就宣告終止。
親子共讀， 要害在一個共字， 為什麼孩子喜歡和家長一起做遊戲， 一起看電視， 說白了， 實際上是家長在這些活動中也找到了樂趣，
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有的家長還抱著這樣的心理：“我們好不容易抽出時間來陪孩子讀書， 犧牲了打保齡球的時間， 犧牲了去游泳館的時間， 這個臭小子(或者死丫頭)一點都不知道珍惜， 嘻嘻哈哈的， 一點進步都沒有。 ”這種算帳的心態也是不太健康的， 對待親子閱讀， 最好不要有功利的打算， 否則很容易引起孩子的反感——也許他們不能用語言完整地表達自己的不滿，
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測試孩子， 不斷生硬地提出問題， 搞得氣氛很緊張， 孩子很快就會厭惡這種“共讀”。 所以， 親子共讀千萬別忘了“親”。
多多的爸爸後來發現， 多多兩歲多時最喜歡看《大象的嗯嗯》這本書， 那書說的是森林裡的動物比賽誰的大便最大， 不管大家回去吃再多的東西， 每次比賽都是大象得第一， 刺蝟最後。 後來動物們改比誰能最快把自己的大便清理掉， 結果刺蝟得了第一名。 每次孩子看這本書時都能笑得東倒西歪， 已經看過數十次了， 笑聲一樣大。
多多的爸爸也覺得這個故事很有意思， 總是和多多一起讀， 隨手指出多多念錯的字。 不知不覺， 一本書都念完了， 多多的詞彙、表達以及有關動物方面的知識都大大增加了。
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多多有時候不愛大便， 他就借著圖畫書的內容溶到生活裡面， 有時候自己裝成刺蝟， 有時候自己裝成大象， 提醒自己主動屙大便。
多多一直記著這個故事， 還帶這本書， 給其他的小朋友講書裡面的故事。 後來爸爸又告訴他， 每一個人都有長處， 比如比誰的大便大的時候， 刺蝟的最小， 可是清理起來很快， 所以它也有機會得第一名。 我們有些地方比不過人家並不一定就不好， 也沒有人樣樣都能得第一。
多多不僅成了一個愛讀書的孩子， 而且還經常用書裡面的故事給其他小朋友做思想工作。
有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一個橋樑，一個故事可以引申出很多話題，孩子在輕鬆愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂於向父母求教。全家人不分年齡大小，彼此分享閱讀的心得，你一言我一語地討論，你一句我一句地講述，全面提高了孩子的語言能力，父母的知識面也可以逐漸擴大。何樂而不為呢？
而且還經常用書裡面的故事給其他小朋友做思想工作。有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一個橋樑，一個故事可以引申出很多話題，孩子在輕鬆愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂於向父母求教。全家人不分年齡大小，彼此分享閱讀的心得，你一言我一語地討論，你一句我一句地講述，全面提高了孩子的語言能力，父母的知識面也可以逐漸擴大。何樂而不為呢？
