美育的一個重要內容是培養孩子的審美能力。 美的欣賞能力比美的創造能力更重要， 一個不會欣賞美的人， 很難想像他能創造出美的事物來。 欣賞力不是與生俱來的， 而是需要後天的培養。
對此， 家長要抓住時機， 努力挖掘孩子的生活資源， 多以“遊戲”的形式， 培養孩子發現美的眼力， 傾聽、欣賞美的耳朵， 創造表現美的雙手， 積極推進孩子的欣賞力。
遊戲1：衣服配對做法：提供4—6套配對服裝， 並將其打亂放在桌上， 或是逐一掛在衣架、褲架上， 並將其掛在一條繩子上面或平放在桌面、床上， 出示兩個娃娃，
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提醒：
1.遊戲對象：4—6歲的孩子。
2.遊戲重點：家長應根據孩子年齡大小、自理能力強弱， 確定提供的配對服裝數量、款式等。
建議：孩子在給娃娃穿衣的過程中， 遇到困難家長應該給以適當的幫助， 以提高孩子的信心， 但也不能包辦代替， 喪失遊戲的價值。 家長需適時提醒孩子聯想平時自己和小朋友的服裝搭配， 促使孩子回憶並運用已有經驗。
遊戲2：水果拼盤做法：提供橘子、小番茄、獼猴桃等水果。 將橘子剝開， 一瓣一瓣分開， 獼猴桃橫切成片， 小番茄切開成形， 分別放在盤中， 讓孩子根據自己的創意需要， 拿取水果， 並將其在碟子上拼出漂亮的圖形。
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提醒：
1.遊戲對象：3—6歲的孩子。
2.遊戲重點：針對三四歲的孩子， 家長可以說水果的名字， 也可以說一下水果的顯著特點， 讓孩子説明拿取， 認識水果;讓五六歲的孩子參與一起討論：水果的形狀怎麼切， 怎麼擺放等。
建議：為了提高孩子參與的熱情， 家長最好讓孩子參與整個過程。 包括可以和孩子商量討論選擇哪些水果進行拼盤， 甚至可以一起去市場採購。
遊戲3：廚房裡的聲音做法：在廚房， 讓孩子邊看邊聽鍋、碗、瓢、盆等物品的碰擊聲， 然後， 孩子離開廚房， 家長碰擊這些物品， 讓孩子根據廚房裡發出的碰擊聲猜測物品。
提醒：
1.遊戲對象：4—6歲的孩子。
2.遊戲重點：把握讓孩子凝聽的距離。 其次， 碰擊這些物品的時候， 不要拿捏得太緊，
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建議：聽力出色的孩子， 家長可以碰擊兩種及兩種以上的物品， 提高其聽辨難度。
遊戲4：撕報紙做法：父母先帶著孩子撕貼報紙、製作各種花、樹等作品， 並讓孩子說說作品表達的內容、意思。 再讓孩子創作——將報紙撕貼在白紙上。 可以引導孩子將報紙撕成一個圓形的小人頭、一個長方形的身體、兩條又粗又長的腿和兩條又細又長的手臂， 並將其不規則地貼在白紙上， 一個完整的小孩形象就撕貼好了。
提醒：
1.遊戲對象：3—6歲的孩子。
2.遊戲重點：要用欣賞的眼光看待孩子的作品， 鼓勵為主。 多傾聽孩子的心聲及表達的意蘊。
建議：提醒孩子用膠水要適量。
